到了大約5個月的時候，孩子會出現(xiàn)牙牙學語的現(xiàn)象，但是發(fā)出的這些聲音一般都沒有意義。不過大人會賦予這些音節(jié)一些意義，因為這一階段孩子發(fā)的音包括ba-ba、ma-ma，等等。到9個月大的時候，孩子的牙牙學語會進入高峰期。

在孩子牙牙學語的時候，很多父母會習慣用同樣的"牙語"跟孩子對話，這種方法是要不得的，牙語階段幾個月后就會過去，但如果父母不能正確地使用準確的語言和孩子交流，牙語階段可能要更長的時間才能過去。孩子語言的學習，需要一個良好的"語言環(huán)境"。父母應自始至終都用準確的發(fā)音，如果孩子有某些音發(fā)不準，要在第一時間糾正。

然而，任何使孩子在生動有趣的環(huán)境中學習語言的方法都是值得嘗試的。比如，現(xiàn)在很多家長都會在吃過晚飯、孩子睡前講講故事。故事的種類也很多，傳統(tǒng)的神話、現(xiàn)代人寫的童話，都是可以選擇的。

2歲之前是一個難得的學習漢字的時期。

感謝老祖宗，讓我們的孩子在學習漢字的時候有一個捷徑。漢字與西方文字不同的就是，漢字是象形的方塊文字，對孩子來說，它本身就是一幅生動的圖案。

我們可以把寫有漢字的卡片貼在孩子生活的環(huán)境中的各種物體上，孩子們的認讀，比如在孩子坐的椅子上貼上"椅子"兩字，在床頭貼上"床"字等等，這樣會使孩子的認字過程成為一種游戲，不知不覺中就掌握了大量字詞，很多孩子因為在2歲前開始這種訓練而在4～5歲就養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

在練習寫字方面，中國人也可以從本書中借鑒到有用的方法。毫無疑問，興趣的培養(yǎng)仍然是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)孩子寫漢字的興趣，可以從字義以及歷史角度著手。每一個漢字，背后都存在著一個典故或者小故事。家長如果能夠從中發(fā)現(xiàn)樂趣，自然可以事半功倍。

另外，寫字應從最簡單的開始練起，比如筆畫少的，結(jié)構(gòu)簡單的?？梢詮暮⒆酉矚g的故事中找這些字。當然，一開始孩子常常會筆順不對，寫得歪頭歪腳等，但父母應耐心地講解，作示范。在這個過程中始終保持著快樂的游戲心態(tài)。

對于外語，我們學得最多的還是英語。其他的如法語、德語、西班牙語、日語，都是可以試著學習的，只是對于多數(shù)人來說，可能并不存在這樣的條件。

雖然小卡爾的母語是德語，學習的外語多是如法語、英語、意大利語這些同屬拉丁語系的文字，我們?nèi)匀豢梢詮闹锌偨Y(jié)出一套可以適合中國人的學習外語的模式。

（1）引起孩子對外語的興趣和好奇心。比如使用圖片、做游戲、看英文原版動畫片。

（2）讀和寫之前，首先要創(chuàng)造機會聽。這也是引起興趣的手段，最好與看結(jié)合起來，比如剛剛提到的動畫片。

（3）練習比單純的語法和詞匯教學更為有效。最好的訓練辦法，就是開口講。他們不會害羞的，讓他們大膽地說吧。

（4）通過游戲?qū)W習外語，進入到外語的"場景"中去。我們學習外語時，很容易被訓練成啞巴，只在特定的場合才能說和寫。如果父母沒有這樣的條件，那么就讓他們與伙伴一起做這一類的游戲。

中國兒童學習外語的最佳時期是3～12歲。其有效途徑是在孩子3歲以前，讓孩子看一點兒童英語光碟或者聽英語磁帶，不必涉及具體的讀和寫，只要使他們感受一點英語的語調(diào)和情景就可以了；等孩子2歲多會說話時，可以從教孩子感興趣的動物、植物、玩具等英語單詞和簡單的會話入手來進行啟蒙教育；也可以借鑒前面提到的練習漢字的方法，千萬不要讓孩子從小學習把漢字翻譯成英語，學英語就要用英語去思維，一個漢字單詞對照一個英語單詞去學習的方法是最不可取的。

另外，再針對我們常常會有的誤區(qū)，我再談一點：在家庭環(huán)境中教授外語時，同樣不要有太有"組織性、目的性"，有的父母很在意外語學習，因此在家庭潛規(guī)則上做了設(shè)定，比如：晚飯時間都是英語會話，或每天幾點到幾點，家中進行英語訓練。可是，太過刻板的形式，尤其對幼兒來說，容易形成刻板的行為方式，有違孩子的天性；而且有時候父母在"英語時間"中可能會顯得更急躁、嚴厲，這也是要避免的，因為孩子會把這種態(tài)度、情緒和語言學習直接聯(lián)系起來。