在嘗到這種學(xué)習(xí)的甜頭之后，我還讓兒子手拿貼有砂紙的木片和其他種種物品，教給他粗糙、光滑等形容詞。當(dāng)然，這種教育方式也有一些負(fù)面效果，如嬰兒往往愛(ài)把手上拿的物品往口里放。不過(guò)，父母只要多加留心，孩子就不致養(yǎng)成這種習(xí)慣。

此外，盡量讓孩子的手發(fā)揮多種功能，對(duì)于培養(yǎng)孩子的觀察能力是有重要意義的。嬰兒認(rèn)識(shí)自己的手也要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。為了讓孩子盡早發(fā)現(xiàn)自己的手，只有讓他的手有事可做才可以辦到。

每次當(dāng)兒子醒來(lái)，小手張開(kāi)的那一刻，我和妻子就趕緊讓他抓點(diǎn)東西，平時(shí)經(jīng)?；顒?dòng)兒子的手指，經(jīng)常讓兒子撫摸東西和拍手掌。

另外，我總是引誘兒子觀察我的手，讓兒子了解許多手的功能。比如我拿著小搖鈴搖動(dòng)，兒子就會(huì)甩動(dòng)胳膊發(fā)出響聲。他八九個(gè)月時(shí)我給他一支蠟筆和一張紙，我也拿著一支蠟筆和一張紙。我在紙上畫(huà)畫(huà)，兒子也在紙上亂畫(huà)。他其實(shí)什么也畫(huà)不出來(lái)，但是他通過(guò)觀察已經(jīng)開(kāi)始發(fā)揮手的功能了。

應(yīng)該著重指出的是，我對(duì)兒子進(jìn)行這樣的訓(xùn)練時(shí)，決不強(qiáng)迫他去做什么。孩子是活物，自然要不斷地發(fā)揮他的能量。我只是為了不讓他的潛力白白地浪費(fèi)掉，才努力進(jìn)行各種有效的引導(dǎo)。由于實(shí)行了這樣的教育，使兒子總有事干，他也決不會(huì)因無(wú)事可做而去吃手指頭，因無(wú)聊而沮喪，甚至哭泣，相反，他從一開(kāi)始就向著健康的方向成長(zhǎng)。

從兒子15天大就開(kāi)始向他灌輸詞匯

根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，是有某種智力發(fā)展最佳時(shí)期的。這個(gè)最佳期非常關(guān)鍵，它對(duì)人一生的智力發(fā)展都起著決定性作用，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。對(duì)兒童早期智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。幼兒在3歲以前，是語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，盡早教孩子語(yǔ)言這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)檎Z(yǔ)言既是進(jìn)行思維的工具，也是接受知識(shí)的工具，沒(méi)有這個(gè)工具我們就得不到任何知識(shí)。我們?nèi)祟愔詢?yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。因此，如果孩子不及早掌握語(yǔ)言，就不能很好地發(fā)揮其能力。而若能使孩子在6歲以前掌握準(zhǔn)確的語(yǔ)言，那么這個(gè)孩子的發(fā)展就一定會(huì)很快，而且其速度是其他孩子無(wú)論如何也趕不上的。

許多父母千方百計(jì)地注重孩子的身體發(fā)育，可是當(dāng)我提出采取措施發(fā)展孩子的頭腦時(shí)，他們卻感到驚異，認(rèn)為不可行。其實(shí)做父母的只要稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，嬰兒從小就對(duì)人的聲音和物品的響聲非常敏感。這表明，早期開(kāi)始教孩子語(yǔ)言是可行的。那么早到什么時(shí)候呢？我主張從孩子15天大就開(kāi)始灌輸詞匯，在孩子剛會(huì)辨別事物時(shí)就教他說(shuō)話。

兒子15天大時(shí)，我們?cè)趦鹤拥难矍吧斐鍪种割^，兒子看到后就要捉它。剛開(kāi)始時(shí)由于看不準(zhǔn)，所以總是捉不到。最后終于捉到了，兒子非常高興，把手指放到嘴里吃起來(lái)。這時(shí)我就用和緩而又清晰的語(yǔ)調(diào)反復(fù)發(fā)出"手指、手指"的聲音給他聽(tīng)。

就這樣，在兒子剛剛有了辨別能力時(shí)，我們就拿很多東西給他看，同時(shí)用和緩清晰的語(yǔ)調(diào)重復(fù)東西的名稱。沒(méi)多久，兒子就能清楚地發(fā)出這些東西名稱的音來(lái)了。

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言離不開(kāi)說(shuō)，同樣也離不開(kāi)聽(tīng)，父母要為孩子提供聽(tīng)的環(huán)境，提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。父母應(yīng)該盡早與孩子交談，因?yàn)?周大的嬰兒就會(huì)對(duì)談話的聲音有所反應(yīng)。這一階段，如果照顧嬰兒的人不愛(ài)說(shuō)話，不去理會(huì)孩子或者和其他大人說(shuō)話，那么這個(gè)孩子說(shuō)話的時(shí)間就減少了。孩子也并非與大人說(shuō)話他才說(shuō)話，有很多時(shí)候他都會(huì)"自言自語(yǔ)"。父母應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期盡量跟他交流，讓他的聽(tīng)力更上一層樓。