第三章 我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時(shí)期

根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，是有某種智力發(fā)展最佳時(shí)期的。這個(gè)最佳期非常關(guān)鍵，它對(duì)人一生的智力發(fā)展都起著決定性作用，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。對(duì)兒童早期智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。

孩子愛(ài)吃的食物才是最好的食物

為了盡早發(fā)揮孩子的能力，怎樣對(duì)孩子進(jìn)行教育呢？很簡(jiǎn)單，如果嬰兒已感到了你的關(guān)心和愛(ài)撫，這就說(shuō)明你已經(jīng)在教育他了。這種教育訓(xùn)練是細(xì)小而繁瑣的。孩子渴了要給他喝水，孩子餓了要給他喂奶，孩子尿布濕了要馬上更換……父母要隨時(shí)隨地解除孩子的不愉快，以最敏銳的感覺(jué)去感知孩子的需要。能夠成功地感知孩子的需要，便是父母成功的開(kāi)始。這是父母和孩子建立起來(lái)的第一條成功的紐帶，它會(huì)為今后的教育和訓(xùn)練提供良好的感情基礎(chǔ)。

我從兒子4個(gè)月時(shí)起，在吃母乳前，先給他點(diǎn)蜜柑汁，后來(lái)又添加香蕉泥、蘋(píng)果泥、胡蘿卜泥、青菜粥等等。再過(guò)一段時(shí)間，開(kāi)始給他喂湯，吃煮熟的雞蛋、馬鈴薯等。大多數(shù)孩子愛(ài)吃谷類(lèi)食物，這是他們最好的食物。然而，我兒子卻不愛(ài)吃。我認(rèn)為愛(ài)吃的食物就是最好的食物，所以只給他吃喜歡的食物。但是在他兩周歲之前，不讓他吃肉。

德國(guó)有句諺語(yǔ)，意思是"人的性格取決于食物"。看來(lái)，食物同人的性格確有關(guān)系。曾經(jīng)有人主張"菜食療法"，他們說(shuō)選擇不同的食物，就能使孩子形成不同的性格。比如：給孩子多吃胡蘿卜，牙齒和皮膚就會(huì)美麗；吃馬鈴薯就能提高孩子的推理能力；吃菜豆就能發(fā)展孩子的美術(shù)興趣；吃洋白菜和花菜會(huì)使孩子思想簡(jiǎn)單，成為平凡的人；吃青豆易形成輕率的性格。因此，可以讓厭惡數(shù)學(xué)的孩子多吃馬鈴薯，讓缺乏美術(shù)興趣的孩子多吃菜豆，沒(méi)毅力的孩子禁食青豆，粗暴的孩子禁食洋白菜。

兒子出生后的頭半個(gè)月，我們堅(jiān)持定時(shí)給他喂奶、喂水，使他的生物鐘一開(kāi)始就形成規(guī)律。直到他能吃飯后，兩頓飯之間仍然只許喝水不許吃別的，免得他的胃老是得不到休息，血液也老是在胃部工作而不是集中在大腦。如果讓孩子的精力只用于消化，那么大腦就不會(huì)得到很好的發(fā)展。另外，吃得過(guò)多除了阻礙腦部發(fā)育，也有害于孩子的健康，容易患上胃腸疾病。

人們總以為教育孩子就是教他們讀書(shū)、識(shí)字、學(xué)習(xí)知識(shí)。其實(shí)，這些僅僅是教育中必不可少的一部分。在我看來(lái)一個(gè)孩子從初生的嬰兒漸漸長(zhǎng)大成人，這個(gè)過(guò)程中的方方面面都可以納入教育的范疇。

遺憾的是，至今許多父母包括許多教育專(zhuān)家都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

就拿孩子吃東西來(lái)說(shuō)，人們總以為吃得越多越好，越有益于健康。其實(shí)真實(shí)的情況并非如此。

吃得過(guò)多，必然有礙大腦的發(fā)展，還會(huì)使孩子從小大腦就充滿"吃能解決一切問(wèn)題"的概念。因?yàn)閷?duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，最令他難受的除了生病之外就是饑餓。如果嬰兒一餓就給他大量的食物，讓他吃得過(guò)飽，就會(huì)使他認(rèn)為吃東西、填飽肚子是排除難受之感的惟一途徑。在他長(zhǎng)大之后，這種"吃"的概念，會(huì)轉(zhuǎn)化為過(guò)于依賴物質(zhì)的概念。

當(dāng)然，在這里，我不是想要求父母對(duì)孩子所需的食物加以限制，而只是想提醒那些疼愛(ài)孩子的父母：一切都要有個(gè)限度，包括吃東西。

有一天，我看見(jiàn)妻子正在喂小卡爾牛奶，便走了過(guò)去。

"怎么？剛才不是喂過(guò)了嗎？"我問(wèn)道。

"是的，我看他在哭，就想讓他再喝點(diǎn)兒牛奶。"妻子說(shuō)。

"不，卡爾剛才就已經(jīng)吃飽了，"我從妻子手中奪過(guò)奶瓶，"他沒(méi)有再吃任何東西的必要，至少他現(xiàn)在還不需要。"

由于突然失去了美味，小卡爾"哇哇"大哭起來(lái)。

"你是干什么呀！"妻子不高興地說(shuō)。

這時(shí)，卡爾的外祖母走了過(guò)來(lái)。

"上帝呀！你怎么能這樣對(duì)待這個(gè)可憐的孩子。"外祖母喋喋不休地抱怨起來(lái)，"嬰兒都是要喝牛奶的，為什么不讓他喝？這孩子自從生下來(lái)就那么不幸，為什么還要如此對(duì)待他呢？哦，可憐的孩子！"

"我不是不想讓他喝牛奶，只是認(rèn)為他現(xiàn)在沒(méi)有喝的必要。"我解釋道。

"你總說(shuō)要把卡爾培養(yǎng)成才，可是不讓他吃飯，他怎么能成才呢？你成天大談教育，我看那些都是無(wú)用的空談。"外祖母生氣地說(shuō)。

對(duì)于外祖母的不理解，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么。因?yàn)閷?duì)于這位善良的婦女，我怎么能與她爭(zhēng)辯呢？

事后，我仔細(xì)向妻子講明了道理，告訴她疼愛(ài)孩子并非是一味地呵護(hù)他，一味地順從他，我們應(yīng)該以謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的培養(yǎng)和教育。

妻子是個(gè)明白事理的人，在她明白其中道理之后，便不再像以前那樣過(guò)分地順從孩子了。

恐怕有人會(huì)說(shuō)我的這種做法未免太過(guò)分，但無(wú)論怎樣，我認(rèn)為自己的做法是正確的。因?yàn)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的孩子正是要從生活中這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)做起。我們不應(yīng)該忽視任何一點(diǎn)哪怕看起來(lái)微乎其微的東西。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)："不同的胃，會(huì)造就不同的人。它可以決定這個(gè)人變成樂(lè)天派或厭世者。"我想，這句話的含義不僅僅只是說(shuō)明了吃東西對(duì)人身體上的影響，它對(duì)人的影響還有許多。

保持兒子健康的心情

人們見(jiàn)到我兒子時(shí)常說(shuō)："這孩子體格太好，不像個(gè)天才。"看來(lái)他們?nèi)栽趫?jiān)持"才子多病"的舊觀念。然而，這是毫無(wú)根據(jù)的。有句諺語(yǔ)"健全的精神寓于健全的身體"，這是有根據(jù)的。

的確，有的天才體弱多病，但并不是天才一定病弱，這種看法是不對(duì)的。那些病弱的天才如果健康，一定會(huì)是更加偉大的天才。而且身體健康的天才人物也并不少，如：韋伯斯特、布萊恩特、亨利·比卡、卡爾芬、珍妮·林德、阿德里娜·巴奇、薩拉·本哈忒、朱里亞·烏德·浩、約翰·衛(wèi)斯里、路易斯、阿爾科克等。這些人不僅身體健康，而且體格魁悟，很有力氣。

兒子的健康一再使人們驚異，這是因?yàn)槲覐膵雰浩诰蛯?duì)他進(jìn)行體能訓(xùn)練。