"難道孩子的前途不重要嗎？"格拉彼茨牧師問道。

"孩子的前途當(dāng)然重要，可是不要忘了，你的這種觀點(diǎn)根本不可能使孩子健康成長(zhǎng)。相反，它只會(huì)使孩子既沒有享受到童年的幸福，也不會(huì)學(xué)到他所必需的一切知識(shí)。要知道，任何催逼和急功近利的做法只能帶來(lái)一種后果，那就是毀了孩子。"我肯定地說(shuō)。

許多知名人士在成年后都說(shuō)過，他們年幼時(shí)曾受到父母的極度催逼，結(jié)果留下終生的創(chuàng)傷。 英國(guó)哲學(xué)家約翰·斯圖爾特·穆勒的父親在他少兒時(shí)期就無(wú)情地催逼穆勒，不允許他有假日，唯恐打破他天天刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也不給他絲毫的自由，事無(wú)巨細(xì)都對(duì)他嚴(yán)加管束，不允許他有"隨意的"愛好。穆勒在青年時(shí)期經(jīng)常精神抑郁，終生都感到有心理障礙。在自傳里，他痛心疾首地回憶了受父親壓制的情景：

一有錯(cuò)誤就得立即糾正。開始討論時(shí)，父親往往采用輕松愉快的交談式口吻，一旦出現(xiàn)數(shù)學(xué)錯(cuò)誤，這種口吻便會(huì)戛然而止。繼而這位和藹可親的慈父就一下子變成了血腥的復(fù)仇者。

卡爾·馮·路德維希也是一個(gè)著名而悲慘的例子?？柺且粋€(gè)學(xué)業(yè)天賦極高的孩子，但因?yàn)楦赣H不停地催逼他，一心想使他過早地功成名就，他半途而廢了?？柕母赣H親自教兒子高等數(shù)學(xué)，強(qiáng)迫他在醒著的每一分鐘都得學(xué)習(xí)。他反對(duì)一切與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的興趣，體育、游戲、對(duì)大自然的探索對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重?？?歲時(shí)父親就讓他上大學(xué)水平的數(shù)學(xué)課程，9歲時(shí)他就在學(xué)習(xí)微積分并嘗試寫劇本了。他不斷跳級(jí)，僅用3年時(shí)間就修完大學(xué)課程，11歲大學(xué)畢業(yè)。他主修數(shù)學(xué)，大學(xué)的教授們預(yù)言卡爾會(huì)成為一名世界級(jí)數(shù)學(xué)家。

然而，開始的輝煌瞬間轉(zhuǎn)為暗淡?？柹涎芯可旱囊荒旰?，對(duì)數(shù)學(xué)全然失去興趣，隨即轉(zhuǎn)入法律學(xué)院，但很快也對(duì)法律失去了興趣。最后他從事辦事員工作，既不用思考，也不用擔(dān)責(zé)任。

我所知的這兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明，正確的教育方法是極其重要的。如果實(shí)施了錯(cuò)誤的教育法，不要說(shuō)稟賦一般的孩子了，就是擁有高超稟賦的孩子也會(huì)被扼殺掉。

人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土

格拉彼茨牧師勸我用嚴(yán)厲甚至犧牲幸福生活的方式來(lái)迫使孩子成才，這是一種極端。另一種極端就是聽任孩子自然發(fā)展，幾乎放棄做任何事情的努力。

我認(rèn)為培養(yǎng)孩子需要有足夠的耐心，更需要有足夠的智慧。特別是對(duì)于我這個(gè)不幸的父親來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是唯一一個(gè)天賦并不高甚至還低于正常人的孩子。

我妻子的母親，一個(gè)善良的天主教女人曾這樣勸我："威特，既然小卡爾天生不那么聰明，你也就用不著為此而煩心。讓他順其自然地發(fā)展吧。千萬(wàn)不要因?yàn)樵趧e人面前夸口就因此困擾。其實(shí)那些都不重要，只要你們家庭幸福就足夠了。"

我知道她是一番好心，在那種情況下還能夠如此理解我并對(duì)我予以同情和安慰。對(duì)此，我感激不已。

然而，對(duì)于小卡爾的教育，我并沒有別人想象的那么悲觀。雖然小卡爾的智力不那么令人滿意，但對(duì)他的將來(lái)，我始終充滿信心。

因?yàn)槲蚁嘈艐胗變簳r(shí)期的教育足以克服那些所謂的天賦不足，我堅(jiān)持合理的教育能夠改變一切。

我曾告訴我的朋友們，縱觀有史以來(lái)的偉人和天才，他們大都有著這樣或那樣的缺點(diǎn)，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會(huì)更偉大，更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學(xué)、更謙虛和更堅(jiān)強(qiáng)。一言以蔽之，就會(huì)成為更加盡善盡美的偉人和天才。