我們要根據(jù)自己的記憶能力與特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的材料的具體情況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用全體學(xué)習(xí)記憶法。

如果我們的學(xué)習(xí)材料是杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”可能大多數(shù)同學(xué)采用全體學(xué)習(xí)記憶法。如果學(xué)習(xí)材料是魏巍的《誰是最可愛的人》一文，可能大部分同學(xué)會采用分段學(xué)習(xí)記憶法或聯(lián)合學(xué)習(xí)記憶法。

有的心理學(xué)家曾采用詩作為記憶材料，比較全體學(xué)習(xí)記憶法與分段學(xué)習(xí)記憶法的效果。詩為20行，采用分段學(xué)習(xí)記憶法所用的時(shí)間是16分12秒；全體學(xué)習(xí)記憶法所用的時(shí)間是14分17秒。全體學(xué)習(xí)記憶法比分段學(xué)習(xí)記憶法節(jié)省的時(shí)間為12％，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，學(xué)習(xí)材料的多少決定采用哪種學(xué)習(xí)記憶法好。

一般來說，在學(xué)習(xí)材料適當(dāng)?shù)那闆r下，全體學(xué)習(xí)記憶法可能較好。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者容易把握記憶材料的中心思想，前后各部分容易貫穿起來。學(xué)習(xí)的材料太長，一遍一遍地讀，一遍一遍地記容易產(chǎn)生疲勞，全體學(xué)習(xí)記憶法的效果可能就差一些，而采用分散學(xué)習(xí)記憶法效果可能好些。