連載二

你的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度和愛(ài)因斯坦的速度完全一樣

我們知道，人的思維速度非?？?，大腦內(nèi)部的信號(hào)是靠生物電流傳播的，速度可以達(dá)到每秒30萬(wàn)公里，所有人都完全一樣，生物電流不會(huì)因?yàn)槟闶翘觳呕蛘卟皇翘觳哦淖儌魉退俣?。?ài)因斯坦的大腦電流速度不會(huì)超光速，你的大腦電流速度也不會(huì)只有每秒20萬(wàn)公里。請(qǐng)務(wù)必記?。耗愕拇竽X運(yùn)轉(zhuǎn)速度和愛(ài)因斯坦的速度完全一樣。

所以說(shuō)，所謂的聰明人和不夠聰明的人，他們?cè)谒季S能力上的區(qū)別并不是誰(shuí)的大腦“運(yùn)轉(zhuǎn)更快”，而關(guān)鍵在于思維的方式要對(duì)路，在于誰(shuí)的大腦“運(yùn)轉(zhuǎn)更正確”。具體到我們的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)能力和解題能力的強(qiáng)弱，也不在于誰(shuí)的大腦天生就比別人“慢”，而關(guān)鍵在于是否“正確”。因此，對(duì)于一個(gè)頭腦聰明的人而言，“思維快捷”只是表面現(xiàn)象，“思路清楚”才是根本。

我們小學(xué)做數(shù)學(xué)題的時(shí)候就知道一個(gè)簡(jiǎn)單的公式：時(shí)間＝距離/速度。既然大家的思考速度都是一樣的，要比誰(shuí)能更快更好的達(dá)到目標(biāo)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，就必須找到正確的道路，走出最短的距離。

一條正確的道路應(yīng)該包括三個(gè)部分：正確的起點(diǎn)、正確的過(guò)程和正確的終點(diǎn)。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)和解題的時(shí)候不能采用正確的思維方式，就會(huì)面臨如下的問(wèn)題：

第一，輸在起點(diǎn)：面對(duì)問(wèn)題不知道從何下手。

我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)很多學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)向我抱怨說(shuō)：“哎呀，我一看見(jiàn)題目就犯暈”、“我一看見(jiàn)課本就犯暈”、“我一想到數(shù)學(xué)就頭痛”等。不管是犯暈還是頭痛，其實(shí)都是思維混亂的表現(xiàn)。比如有人看到前面那道物理題目，就會(huì)一頭霧水：天哪，老師從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)我用槍打水瓶會(huì)有什么后果，我怎么會(huì)知道？我只玩過(guò)玩具槍——最后只能依靠猜測(cè)來(lái)胡亂蒙一個(gè)。而思維正確的人則會(huì)知道分析題目中的關(guān)鍵詞，開(kāi)始進(jìn)一步思考。

第二，輸在過(guò)程：知識(shí)點(diǎn)越多，思路越混亂。

很多人都玩過(guò)一種叫“俄羅斯方塊”的小游戲，如果能夠把各種各樣的俄羅斯方塊按照形狀互補(bǔ)地堆砌起來(lái)，就可以不停地玩下去，賺個(gè)幾十萬(wàn)分。但如果只是胡亂擺放，那么只需要十幾個(gè)方塊就可以把屏幕填滿，游戲也就很快結(jié)束了。

我們從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，需要掌握的知識(shí)越來(lái)越多。如果能夠有效的梳理，人就越學(xué)越聰明、越來(lái)越淵博，越是綜合性的大考，他的成績(jī)就越能和普通同學(xué)拉開(kāi)差距；如果只是像一堆亂七八糟的俄羅斯方塊一樣堆在我們腦子里，大腦很快就會(huì)被填滿，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越痛苦。

所以有不少人小時(shí)候?qū)W習(xí)挺好，顯得挺聰明的，但是隨著年級(jí)越來(lái)越高，知識(shí)越來(lái)越多，他就無(wú)法應(yīng)付，學(xué)了后面忘了前面，復(fù)習(xí)前面又忘了后面，成績(jī)?cè)絹?lái)越差；有的人平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做一些課后習(xí)題也感覺(jué)還行，但是一旦遇到把很多知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)考的題目，遇到綜合性的大考試，成績(jī)就一落千丈。這樣一些現(xiàn)象，都是不正確的思維模式所造成的。

第三，輸在終點(diǎn)：無(wú)法利用已經(jīng)知道的知識(shí)推出清楚正確的結(jié)論。

很多人在學(xué)習(xí)過(guò)程中有這樣的感覺(jué)：相關(guān)的知識(shí)全都學(xué)過(guò)、全都知道，但就是不會(huì)做題，平時(shí)看書(shū)聽(tīng)課自我感覺(jué)良好，一上考場(chǎng)就一塌糊涂。原因很簡(jiǎn)單：他不知道怎樣才能把學(xué)過(guò)的知識(shí)有效地組織起來(lái)，用現(xiàn)成的知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。

還有的人能夠找到正確答案，卻不知道怎么表述。常常有人在某一次考試結(jié)束以后，和同學(xué)們對(duì)題，發(fā)現(xiàn)自己答案全對(duì)，試卷一發(fā)下來(lái)就傻眼了：基本上全錯(cuò)。原因也很簡(jiǎn)單：理科的題目，他答案正確，過(guò)程亂七八糟，沒(méi)人知道他怎么算出來(lái)的；文科的題目，他覺(jué)得他說(shuō)的就是標(biāo)準(zhǔn)答案的意思，但判卷老師卻看不出來(lái)他有這個(gè)意思。一言以蔽之：思維混亂，不知所云。

講到這里，我想大家已經(jīng)可以理解為什么思路清楚對(duì)一個(gè)人如此重要，因?yàn)樗苯記Q定著一個(gè)人智商的高低，也對(duì)我們能否有效的學(xué)習(xí)和解題起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)聰明的大腦，必定是一個(gè)思路清晰的大腦，反之亦然。

如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了前面提出的各種問(wèn)題，對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)效率和解題速度很不滿意，總覺(jué)得自己不夠聰明，我們應(yīng)該怎么辦呢？毫無(wú)疑問(wèn)，我們需要努力改變錯(cuò)誤的思維模式，學(xué)習(xí)正確的思維模式，讓自己成為一個(gè)思路清楚、頭腦靈活的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者?，F(xiàn)在，就讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧！

小結(jié)：

1.你的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度和古今中外任何一個(gè)天才都是一樣的，惟一的區(qū)別在于思維方式的不同；

2.正確、清楚、高效的思維能力，也就是人們常說(shuō)的“高智商”，不過(guò)是建立在大腦正常的運(yùn)轉(zhuǎn)方式的基礎(chǔ)上。只要我們遵循大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，就可以有效提高自己的思維能力；

3.我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的很多問(wèn)題都是錯(cuò)誤的思維方式造成的，要想解決這些問(wèn)題，就必須努力改變現(xiàn)有思維模式，讓自己的思維更加清楚和高效。