一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。我茍種之，如神用之，舉事如神，唯王之門。

——《管子·權修》【譯文】

作一年的打算，沒有比種植谷物更恰當的了；作十年的打算，沒有比種植果木更恰當的了；作終身的打算，沒有比培育人才更恰當的了。種植一次有一次的收獲，這是谷物；種植一次有十年的收獲，這是果木；種植一次有百次的收獲，這是人才。我如果能精心地培育人才，巧妙如神地使用人才，那么從事大業(yè)就能得心應手，這是稱王天下必經的門徑。

“十年樹木，百年樹人”，這是中國著名的育人語錄。中國以此語鼓勵辦教育，育人才。往更深處想，“百年樹人”不僅僅是說教育育人，它是講人的重要性，講人才難得，教育育人是政治家從政治國的根本，是“以人為本”的體現(xiàn)。

19世紀伊朗著名的教育家巴哈歐拉認為，推廣教育是一個刻不容緩的使命。任何一個國家只有將教育當作國家的中心議題才能實現(xiàn)繁榮，只有教育能夠給一個國家的政府和人民帶來榮譽、繁榮、獨立和自由，教育是為了完善和提升人類。他說：“一個人一無所知、一無所長是不行的，否則它就成了一棵不結果的樹。”因為“人好比一座滿藏無價之寶的礦山，唯其教育才能使礦山得以開發(fā)，財寶畢露，人類才能因此獲益”，“知識的確是人類的真正寶藏，是人的榮耀、恩惠、喜悅、崇高、振奮和快樂之源”。

論教育和人才，“十年樹木，百年樹人”相當精當，管子是從國家民族出發(fā)來論教育和人才的。

要讓員工在工作中學到技術，學到管理，學到做人做事。在實踐中完善提高，對員工和企業(yè)，都是長久之計。