可是如果你的要求(前事)并沒有導(dǎo)致打掃(行為)的發(fā)生該怎么辦？如果孩子沒把你的話聽進(jìn)去或就是不肯動手做又該怎么辦？好，那就重復(fù)說一次：“請你打掃房間好

嗎？”但是說了五十次并沒有發(fā)揮五十次的功效，孩子還是沒有意愿去做你所要求的事，事實(shí)上可能去做的機(jī)會漸漸減少，為什么會這樣？

首先，因?yàn)槊看吻笆聸]有導(dǎo)致期盼的行為和結(jié)果發(fā)生，前事產(chǎn)生行為的效果便降

低了，要求或指示如果沒有直接導(dǎo)引出其他順序就會失去效果。

事實(shí)上，下次當(dāng)你要求孩子做事情，嘮叨也會減低他去做的意愿。

其次，重復(fù)地提出要求通常會讓父母的行為態(tài)度變得更差，結(jié)果使得孩子更難表

現(xiàn)出符合你期望的行為。由于你的聲音和舉止會透露出壓力：

“我告訴過你幾次要打掃房間，結(jié)果還是沒動！”如果是這樣，你幾乎注定要失敗。

強(qiáng)硬的說話態(tài)度會增加緊張氣氛(每個要求過孩子去做某件事情的人都知道我在說什么)使孩子變得反感。

孩子會很想擺脫這個常常煩他的人。由于嘮叨孩子會造成在你期待的行為出現(xiàn)之前，孩子就有意逃避你，所以嘮叨是無用的。嘮叨就像是會給你副作用可是卻無法治療疾病的藥物，而不好的前事副作用(嘮叨、或是你提出的任何形式無效的要求)就類似那些處罰。

我將教你如何將指示下得較少，效率卻反而提升。

從兒童行為的研究中了解一些觀念，有助于減少無關(guān)痛癢的提醒(指導(dǎo)、威脅、斥責(zé)、警告，這些在孩子聽來都只算是噪音)的數(shù)量，改進(jìn)你和孩子溝通的“品質(zhì)”，用更明確、清楚、冷靜及溫和的態(tài)度要求或告訴孩子做什么事情。

教會孩子學(xué)會勇敢把握自己

魯 杰

在人類的發(fā)展過程中，最能體現(xiàn)一個人發(fā)展成果的恐怕就是自我控制了，它代表著人對自己與周圍環(huán)境關(guān)系的洞察，對自己適應(yīng)能力的評價(jià)，對自身弱點(diǎn)的關(guān)注，并且能夠積極地采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)，以適應(yīng)環(huán)境對自己的要求。自我控制能使人成為自己生活的主宰，從而擁有生活的和諧，事業(yè)的成功。

自我控制與兒童套餐

自我控制是一個人成長過程中最重要的個性品質(zhì)之一，需要從小培養(yǎng)。雖然幼兒年齡還很小，自我控制好像是一件很難的事情，但每個人都有著與生俱來的控制能力，只是有時不想控制，或沒有得到有力的支持而已。幼兒還小，不知從何做起，這就需要我們做家長的進(jìn)行引導(dǎo)。

關(guān)于自我控制，美國心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個非常著名的“軟糖實(shí)驗(yàn)”。被試驗(yàn)的孩子面前擺著一塊糖，并且被告知如果在五分鐘內(nèi)忍住不吃就能得到第二塊。經(jīng)過追蹤調(diào)查，那些很好地克制自己，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有吃第一塊糖而得到第二塊糖的孩子長大后許多人都考上了大學(xué)，有著較高的聲譽(yù)和社會地位及財(cái)富，而那些忍不住吃掉第一塊糖的孩子長大后大多表現(xiàn)平平，這就是自我控制對個人發(fā)展的重大影響。

一個四歲多的女孩的媽媽對我講了這樣一件事情。一個周末，母女倆一起去商場購物，快到中午的時候，媽媽準(zhǔn)備帶女兒回家吃午飯，女兒卻盯著商場一層的麥當(dāng)勞不肯邁步。媽媽見此情景就說，我們不是說好了回家吃午飯的嗎？女兒說，可我想吃一點(diǎn)點(diǎn)麥當(dāng)勞的東西不行嗎？媽媽看到女兒迫切的眼神，接著說，如果你今天不吃麥當(dāng)勞的話，我會在下個星期帶你來吃麥當(dāng)勞的兒童套餐，還能得到小玩具呢。結(jié)果女兒站在門口想了很久，十分為難的樣子，足足站了五分鐘，當(dāng)媽媽都快堅(jiān)持不住的時候，女兒最后轉(zhuǎn)過身去，拉著媽媽的手走開了，還一步三回頭地看了又看。

結(jié)果，在第二個周末來到的時候，她終于如愿以償?shù)爻缘搅藘和撞?，還得到了贈送的小玩具。

這位聰明媽媽其實(shí)就是在有意識地訓(xùn)練孩子的自我控制能力，這是一種延遲滿足的能力，從小培養(yǎng)孩子的自控能力，能使孩子抵制短期的誘惑，堅(jiān)定更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

勇敢地跨出人生的第一步

自我控制除了表現(xiàn)在抵制誘惑，如對玩具、食品、好玩的活動等進(jìn)行有意識的控制之外，還表現(xiàn)在其他許多方面。

在社會發(fā)展過程中，有的人在選擇面前猶豫不決，前怕狼后怕虎，大大降低了學(xué)習(xí)和工作的效率，而且沉湎于矛盾中不能自拔，極為痛苦。父母應(yīng)從孩子幼兒期就開始有意識地培養(yǎng)孩子處理問題果斷的品質(zhì)。如有的小朋友上課時特別想發(fā)言，但由于性格內(nèi)向，父母又沒有提供足夠的機(jī)會來鍛煉孩子當(dāng)眾講話的能力，結(jié)果，每次老師提出問題的時候，他都會猶豫不決，想舉手又怕老師不叫自己，那樣會使自己很失望，不舉手吧心里也想表現(xiàn)一下自己，結(jié)果一堂課下來，幾次發(fā)言的機(jī)會就在猶豫中錯過了，下次上課時仍然如此。這樣的情況一般都發(fā)生在性格內(nèi)向的孩子身上。因此，家長要給這一類孩子多提供鍛煉的機(jī)會，適時鼓勵孩子，使孩子在作選擇或處理問題時表現(xiàn)得果斷而又堅(jiān)定。

現(xiàn)在獨(dú)生子女普遍受到的關(guān)注較多，個性較為張揚(yáng)，但由于家長包辦代替過多，有的小朋友在家里像個小老虎，出門卻像個小老鼠，在幼兒園里，別的小朋友欺負(fù)他的時候，表現(xiàn)得逆來順受、膽小怕事，壓抑自己的心理需求，不敢維護(hù)自己的利益。懦弱是將來事業(yè)成功的大敵，而且有時也會成為抑郁性神經(jīng)癥的直接誘因。對于這樣的孩子，家長要經(jīng)常帶著孩子在戶外進(jìn)行體育鍛煉，在孩子面對困難時要讓他鼓起勇氣去克服它，并及時予以獎勵。

此外，自我控制還包括對愛發(fā)脾氣的個性的控制，對依賴的控制，對學(xué)習(xí)過程中畏難情緒的控制。幼兒的自我控制要在家長引導(dǎo)和監(jiān)控下才能得到良性發(fā)展，這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，意志薄弱的父母往往會直接幫助孩子做事，或在孩子摔倒的時候去扶孩子，安慰孩子，這種做法只能壓抑孩子的自主性，使他永遠(yuǎn)停留在他控階段。

怎樣讓孩子變得自立起來

李青霞 

很多教育書里都有提到說要培養(yǎng)孩子的自立能力，如何幫助他們成為一個自立的人？讓他們自己做自己的事，讓他們親身經(jīng)歷各種問題所帶來的后果，讓他們在自己的錯誤中成長。

說起來容易，做起來難，記得有一位媽媽，孩子學(xué)習(xí)系鞋帶時在旁邊站了十分鐘，后來終于忍不住了，還是幫她系上，每次孩子一提到和朋友吵架，她就馬上跳出來給她建議。如果孩子什么都聽我們的，又如何才能從自己的錯誤中成長。

你也許會想，幫孩子系個鞋帶，告訴他們怎么樣處理和朋友之間的關(guān)系，這至于那么嚴(yán)重嗎？不管怎么說，孩子還小，沒有經(jīng)驗(yàn)，他們確實(shí)需要依賴周圍的成年人。

這就是問題所在，當(dāng)一個人依賴另一個人的時候，會產(chǎn)生一些情緒，為了說明感受是什么，我們看一下下面的描述：

1.你今年四歲，每天父母都對你這樣說：“來我給你把拉鏈拉上”、“你累了，躺下休息會兒”、“別和那個男孩一起玩，他說臟話”、“你真的不想上廁所嗎？”

2.你今年九歲，每天父母都對你說：“不用試那件夾克，綠色不適合你”、“我

已經(jīng)幫你把你的衣服收拾好了”、“作業(yè)需要我?guī)兔?？”你的反?yīng)是什么：還有很多很多……鼓勵孩子自立的六個技巧：

1.讓孩子自己作選擇

2.尊重孩子的努力

3.不問太多的問題

4.別急著告訴他答案

5.鼓勵孩子善用外部資源

6.別毀掉孩子的希望。

切記！要堅(jiān)持