崔盈一口氣說了一大通，膽氣越來越壯，口齒也愈發(fā)伶俐。

“總之，學生認為，我們有幸身處皇上天后盛世之中，就應(yīng)當順天應(yīng)命，任才量德，輔弼天后，使我輩女子揚眉吐氣，使皇上天后盛世大放異彩！學生說完了?！?/p>

婉兒坐在一旁，既感慨又佩服。想不到崔盈這樣平時莽莽撞撞的人竟然會有這樣敏銳而犀利的思想，也難怪她竟然敢迎著宋昭華的目光站起來侃侃而談了。如果她無聲無息地被“中正”掉，還不如像這樣坦率地全力一搏。這一個月以來，習藝館的課程其實是很枯燥的，只學習這些課程幾乎看不出學生們有何處不同。崔盈卻抓住了這唯一的也是最后的一個機會。

宋昭華點點頭，打開手中的名冊，提筆勾了一勾。

“崔盈?！?/p>

“是！”

“中中?！?/p>

九品中正制自上上而中中而下下總計九品，中中是第五品，及格了。女學生們都十分震驚，然而最震駭?shù)倪€是崔盈自己。她其實很清楚自己在雜務(wù)方面表現(xiàn)甚劣，四分里充其量可以拿到一分。而中中還是被降了一小檔的成績，也就是說自己本應(yīng)是中上。那么,她那篇意氣用事的文章幾乎接近滿分。她瞠目結(jié)舌地望著宋昭華，越發(fā)感覺這個人神秘莫測。

結(jié)果這次“中正”下去了三個人，都是雜務(wù)既差，文章又波瀾不驚的那一類。結(jié)果,十六個人只剩下了十三個，唯一的一個上品就是蕭璟。蘇紈素則是“中下”，險些被“中正”掉。婉兒被評為“中中”，她知道自己雜務(wù)一項很高，失分主要在文章，那篇文章過于求穩(wěn)了。但婉兒和他人不同，她不能失敗，她必須求穩(wěn)。

“下次，”她喃喃地對自己說。“下次,我就可以找到母親說的側(cè)重和平衡了！”

“中正”過后，習藝館里給了女學生們十幾天假期。熱鬧的館舍頓時空曠起來?？擅刻斓拇蟛糠謺r間,婉兒還是會去那里。她知道自己的底子相對淺薄，所以她抓緊一切時間，如饑似渴地閱讀習藝館里如海的藏書。

當她捧著大部頭埋頭苦讀的時候，偶爾會望見館舍的外面，宋昭華躺在一張很大的竹制躺椅上，望著蕭蕭作響的竹林。每當看到她，婉兒總會出一會兒神。

過了幾天，假期雖未結(jié)束，然而婉兒已不再是一個人了。越來越多的同學提前回到了習藝館。原來，不知為何，離開了習藝館，她們頓時覺得鐘鳴鼎食的日子索然無味。這樣的人越聚越多，似乎引起了宋昭華的興趣。有一天,宋昭華慵懶地走進館舍，伸了個懶腰，顯出黑袍之下修長的腰身——盡管沒什么姿色可言，這個動作仍然充滿了成熟女人的魅力。

“以后我們學什么呢,老師？”一個學生問。

“學詩?！彼握讶A懶洋洋地回答。

這個回答多少引起了習藝館里的小轟動。那時正是盛唐年代，是詩歌的黃金時代。每個以才女自居的女學生都對詩歌有著不可掩飾的向往和自信。于是，四月里，習藝館又恢復了往日的喧囂。

接受了又一輪“中正”之后，女學生們驚異地發(fā)現(xiàn)她們身邊的學士多了起來，尤其是學士的隊伍里添了兩位才華橫溢的青年男子——蘇味道和韋承慶。

蘇味道是個沒脾氣的人，他身形魁偉，臉上卻總是笑瞇瞇的。無論學生怎么質(zhì)問他，他都一邊擦著鼻子，一邊溫和地說：“都行，都行。”相對而言，韋承慶則精明干練。他本是文臣宰輔的后代，但舉手投足間有著一種武人的果斷和堅決。

“詩，歸根結(jié)底是一種對自我意識的表達?！表f承慶說，“所以要言之有物。目的要明確，用語要直接簡潔。不可以有贅語，不可以有虛言浮詞。”他舉出六朝以來大段大段的文人詩歌，詳加剖析，指斥它們的綺靡與虛妄。

“可是先生，如果寫詩的人自己都沒有目的呢？”

“瞎說。”韋承慶一愕，“游戲都是一種目的，怎么可能沒有目的？”

“可是，言情是沒有目的的啊！作者也許自己都不明白。”崔盈鼓起勇氣一口氣說完，下面的同學們嘻嘻哈哈笑成一團。韋承慶沒有辦法，就求助于蘇味道。

“都好，都好?！碧K味道笑瞇瞇地說。

“蘇兄，你不能老是一味含混?！表f承慶不滿地說。蘇味道卻不以為忤?！芭敲辞宄鍪裁?，能大概過得去，不失其度，不喪其道，也就罷了?！?/p>

婉兒就是在這一刻豁然開朗的。在習藝館的講學，韋承慶總是愿意和蘇味道一起，而他們兩人意見并不統(tǒng)一，有時候講著講著都快吵起來了，但吵不起來的原因則是蘇味道壓根不想和韋承慶吵。

婉兒起先也和其他學生一樣感覺很好笑：當師父的都沒有一個客觀的理論就來教學生，教什么？教吵架么？但是，她們又不得不承認，無論韋承慶還是蘇味道，其實都是才華橫溢的人。她們私下里曾經(jīng)傳抄過韋承慶的幾首詩，溫婉雅致到幾乎不像是他寫的。但韋承慶在講學之中總要堅持一個觀點，而蘇味道則有意無意地對其加以平衡。

“側(cè)重和平衡！一定是這樣的。側(cè)重和平衡！”她在內(nèi)心里振奮地吶喊，“母親，女兒終于找到了習藝館里真正的側(cè)重和平衡?！?/p>