作者序觀念普及，是組織躍升的動(dòng)能杜書伍/I

第一部

職場的基本態(tài)度與信念

豆芽現(xiàn)象/003

人兩腳，錢四腳/006

年輕人的資產(chǎn)與負(fù)債/009

公車?yán)碚?013

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！/016

大者恒大？/019

簡單就是美/022

自卑與超越/025

職涯成長的認(rèn)知與突破/031

第二部

能力的正確認(rèn)知

過度依賴優(yōu)勢，讓人疏忽能力培養(yǎng)/039

資訊過多，讓人膚淺/042

聰明人，容易不務(wù)實(shí)/045

老鳥，也會(huì)墜機(jī)/048

知識(shí)與常識(shí)/051

能力的內(nèi)涵/055

能力養(yǎng)成的五個(gè)等級/058

學(xué)習(xí)能力/063

學(xué)習(xí)與應(yīng)用/066

系統(tǒng)習(xí)慣的養(yǎng)成/077

連結(jié)閱讀才能學(xué)以致用/080

整合閱讀才能提升整合能力/084

第三部

制度是專業(yè)的模式，還是束縛？

無能者的借口/091

橫柴入灶？/094

本能叛逆與理性叛逆/097

要理解才去做，但無法理解也要去做/101

不是制度僵硬，而是人僵硬/104

形期無形/108

生活中訓(xùn)練井水、河水分清楚/112

到隔壁便利商店買東西，不要開車！/117

懶而美的文明/120

第四部

將才的條件

每個(gè)人都是管理者/125

每個(gè)人都要有會(huì)計(jì)觀念/129

主管格局的自我培養(yǎng)/132

獨(dú)立人格的行為特質(zhì)/136

善用旁人提醒，減少個(gè)人盲點(diǎn)/141

溝通能力的基礎(chǔ)/144

衡量個(gè)人成熟度的四個(gè)指標(biāo)/147

觀念改變是突破現(xiàn)狀的關(guān)鍵/152

壓力管理/157

到底是“將”，還是“士”？/162