放學(xué)歸來，七歲的孟軻走到正在辛勞織布的母親身邊，垂頭喪氣地說：“媽，這書――我還是不念了吧！”

孟媽媽忙碌的手頓了一下，又馬上飛快地織起布來：“兒啊，難道你不想學(xué)習(xí)了嗎？”

“想??！做夢都想！”孟軻的眼睛亮了一下，旋即又黯淡下來，“可是，看到您如此辛勞，兒子心疼??！媽，我是咱家唯一的男子漢，要承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任！”

孟媽媽欣慰地笑了：“兒啊，有你這句話。媽就知足了！你還小，等你長大了，書也讀成了，我們就有好日子過了！為了你讀書，媽就是砸鍋賣鐵也樂意！記住‘知識改變命運’！”

第二日，孟軻揣著媽媽織布換來的錢交學(xué)費去了。

且東說寓：

知識改變命運，教育成就未來。但這個未來似乎并不大喜歡窮人。知識有時候也像商場中的商品一樣，不交錢，就拿回家，門兒都沒有。同理，想受好教育，就要多掏錢。因此，經(jīng)濟愈發(fā)達(dá)，望學(xué)興嘆的人反而多了起來。

教育致富，有時竟演變成教育致貧。老百姓無奈地感嘆，一個學(xué)生的學(xué)費足以讓一個家庭家徒四壁?！叮玻埃埃的曛袊用裆钯|(zhì)量指數(shù)研究報告》中曾指出，教育花費已經(jīng)是讓城鄉(xiāng)居民貧困的最主要原因之一。

高額的教育費用，讓貧寒人家不堪重負(fù)。偏此時的教育，還越來越灑脫地邁著大步在產(chǎn)業(yè)化大道上前進(jìn)。當(dāng)金錢成為教育的朋友，從前向全體人民敞開的升學(xué)大門，也長出了勢利眼。鈔票取代優(yōu)異的成績成為邁向更高一級知識殿堂的必須。家里越富的孩子，越能享受好的教育，家境貧寒的學(xué)子，有學(xué)上就已經(jīng)相當(dāng)幸運，根本不敢在教學(xué)質(zhì)量上奢求太高。而望著動輒成千上萬的高額學(xué)費，有些困難人家的孩子干脆牙一咬，心一狠，徹底將讀書二字拋卻腦后，出外謀生去了。

眾所周知，受教育程度越高，找好工作的幾率就越大，工作越好，錢就越多地飛進(jìn)口袋。而窮人家的孩子呢，由于沒有錢，他們享受不到教育，學(xué)不到技能，掙不來錢，只能在貧困的圈圈里昏天暗地地繞。富人在富人的世界中瀟灑，窮人在窮人的輪回里掙扎，如此循環(huán)，富人越富，窮人越窮。

窮人們?nèi)绻玫贸鲥X供奉教育，就不是窮人了。雖說知識改變命運，但知識也要掏錢，對很多窮人來說，不是他們不想讀書，不想改變命運，他們實在是無“力”讀書啊！