（5）解釋

解釋又叫接通。解決問題的過程隨著搜索——捕獲而逐漸升級，逐漸明朗化，經(jīng)適當步驟之后，再實行一次對全過程的綜合整理，這叫接通。

接通思維在解決問題全過程中的每一階段都是需要的，如在立題前的信息積累過程中，沒有接通則綜合思維就不可能產(chǎn)生立題的飛躍。關(guān)于思維能力

1思維能力的構(gòu)成因素分析

（1）思維能力是學習能力、學習效果與智力因素的綜合反映

思維能力的影響因素可以分為先天與后天兩類。一個人僅有先天智力而無后天勤奮仍然不會有很大出息。學問越到深處、年齡越大，后天因素的作用就越大。勤能補拙即有此義。

（2）思維能力與思維習慣的培養(yǎng)有關(guān)

具有思維習慣的人群分布與知識層次有關(guān)；對同一知識層次的人群，又與年齡有關(guān)。知識層次或受教育的層次越高，具有思維習慣的人越多。

真正養(yǎng)成思維習慣的人中，成年人和知識分子比例較大。養(yǎng)成思維習慣的人善于發(fā)現(xiàn)新問題，具有對事物的敏感性。

（3）思維的活躍性

思維的活躍性包括思維敏捷性和靈感的頻率兩方面。這兩方面的素質(zhì)既來自先天遺傳，也來自后天訓練。后天訓練中，教育者的教育風格也很重要。

（4）思維的成熟性

成熟性建立在經(jīng)驗和思維習慣的基礎(chǔ)上。經(jīng)歷是催熟的必要過程，一個人對任何事物的認識，只有經(jīng)過獨立思考，對其有了自己的觀點和見解，才談得上認識的成熟性。成熟的人不人云亦云，而是持重、穩(wěn)定、理智。

2影響思維能力培養(yǎng)的因素

（1）注意力

注意，是人的身心指向和集中于一定事物時的意向活動。注意力越集中，印象就越深刻，越能促進思維力的發(fā)展。

（2）直覺力

直覺力是根據(jù)對事物的生動知覺印象，直接把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。直覺力常常表現(xiàn)了人的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造力，猛然覺察出事物的本來意義，使問題得到突然地醒悟。

（3）分析力

分析，是把客觀事物的整體分解為多個部分、方面、要素，逐個加以研究的方法。對事物的分析過程，實質(zhì)上是透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的過程。如果沒有分析能力，思維常常無法進行。

分析能力一般有求質(zhì)分析、因果分析、解說分析、對比分析、全面分析等。

（4）想象力

想象是在現(xiàn)實形象的基礎(chǔ)上，通過大腦的回憶、加工和新的綜合，創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象是人類獨有的高級心理功能，能把世界上許多事物聯(lián)系起來，擴大認識范圍，使人類的認識不受時間和空間的限制。想象是思維能力的重要組成部分，如果一個人的想象力不夠，他的思維能力也不會強到哪里去。