關(guān)鍵詞：好奇/Curious

作為父母，我們總是擔心孩子會在紛繁的世界中辨不清好壞，所以就非常注意孩子身邊的東西，對于那些新奇的事物更是充滿警惕。然而，我們的生活每天都在發(fā)生巨大的變化，而新鮮事物的產(chǎn)生就是這些變化的必然產(chǎn)物。這些新鮮事物以我們完全不熟悉的姿態(tài)，迅速地侵入了我們的生活，在方便我們生活的同時，也帶來了許多的不良因素。

比如，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來就是一個鮮明的例子。如今，它已日益深入普通百姓的工作和生活。孩子是最容易接受新生事物的人群，上網(wǎng)已成為他們生活的一部分。但是，同現(xiàn)實社會一樣，網(wǎng)絡也不是一片凈土，由于年齡和社會經(jīng)驗的限制，孩子們很難抵御網(wǎng)絡垃圾帶來的侵擾。于是許多的家長都視它為洪水猛獸般的可怕。

在這種認知下，很多家長對孩子上網(wǎng)問題采取了比較極端的措施：多數(shù)家長要求孩子在上網(wǎng)時必須有人監(jiān)督，有的家長更是嚴令禁止孩子上網(wǎng)。誠然，家長的擔憂不無道理，因為孩子對網(wǎng)絡的迷戀程度往往出乎他們的意料。那么，網(wǎng)絡里究竟有什么，竟讓孩子們?nèi)绱穗y舍？讓家長如此擔憂？

面對洶涌澎湃的網(wǎng)絡，現(xiàn)在相當一部分教師和家長主要采取的是一種 縛 的方法，是一種強制性的方法，通過剝奪孩子的權(quán)利和自由來限制孩子上網(wǎng)，如不給零用錢，不準出家門，甚至有一位家長為了防止兒子逃出去上網(wǎng)，將自家的防護欄改裝成籠子，自己有事外出時就將兒子鎖在籠子里。

這種方法有較多的弊端：一方面網(wǎng)絡的有其進步的作用，禁止孩子上網(wǎng)會使孩子接受不到網(wǎng)絡知識和技能的教育，使孩子這方面知識十分欠缺，使教育沒有面向未來，不利于孩子提高素質(zhì)，發(fā)展能力；同時，這種大家長式的作風很難作到以理服人，近乎 殘忍 的方式會使學生得不到應有的尊重，民主、平等、誠信的育人氛圍的必然會遭到破壞，必然會引起孩子強烈的逆反心理。孩子就會與師長更難溝通，就越是要向著反方向發(fā)展。

那么，網(wǎng)絡這個東西對于孩子來說，到底是洪水猛獸，還是良師益友呢？這個問題就需要我們做父母，做老師的去正確的看待網(wǎng)絡，正確的對待孩子上網(wǎng)。

首先我認為互聯(lián)網(wǎng)不是洪水猛獸，它是新世紀，我們獲取信息的平臺。它給所有接觸網(wǎng)絡的人，提供了廣泛的交流。但是，對于一個自控能力不強的孩子來說，我們更應該指導和告訴他們，應該怎樣上網(wǎng)，應該在網(wǎng)上瀏覽什么信息，怎樣來分辨那些是正常的信息，那些是不良的信息。同時，也應告訴孩子不要過于癡迷在網(wǎng)絡游戲之中，而應當學會利用網(wǎng)絡開發(fā)自己的潛能，提高自己的素質(zhì)。

總之，面對鋪天蓋地而來的網(wǎng)絡，做家長的應該多關(guān)心，少指責。所謂多關(guān)心，就是要關(guān)心自己的孩子對網(wǎng)絡的理解，到底達到了什么程度，如何利用網(wǎng)絡，不要他們一上網(wǎng)就批評。

當然，對于新鮮事物的吸收與排斥，不僅僅在于網(wǎng)絡。由于孩子的天性就是好奇，所以不管是什么新鮮的事物，對于孩子來說都有非同一般的誘惑力和吸引力。相對孩子來說，我們做父母的反而跟不上時代的步伐。所以，在教養(yǎng)孩子的過程中，我們很容易循著自己成長的軌跡，以大人的眼光來看現(xiàn)在的孩子，總覺得現(xiàn)在的孩子與自己的理念格格不入。

但是，請想一想，讓孩子走跟我們不一樣的路有什么不好呢？為什么要讓習慣及傳統(tǒng)阻礙他們的成長呢？為什么不放開原有的看法，去發(fā)現(xiàn)這些你所謂 脫序 中的創(chuàng)意呢？

紀伯倫在《先知》里寫到： 你是一具弓，你的子女好比如生命的箭，經(jīng)由你而射向前方 要孩子在未來的世界中具有足夠的競爭力，就必須培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力；如果身為父母者總是堅守著習慣，排斥新觀念或與自己不同的想法，那么如何能夠教養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有想象力的下一代呢？

試著去接受新觀念吧！因為走過，因為看過，我們會更有智能去判斷新事物、新想法是否適合孩子，我們可以因此幫孩子搬移擋在路上的大石頭。為了要讓孩子有機會享受我們智能的成果，我們需先敞開心胸，拋開主觀，以如同孩子般的單純來看待新觀念，這樣，我們才能夠客觀公正地分辨出優(yōu)劣，孩子也能在新鮮事物中吸收健康的營養(yǎng)。