心隨我動

李堯華在其他同學參加高考時被加拿大多倫多大學錄取，很多老師對我說，你的學生就是厲害。我笑著說，李堯華被國外大學錄取，不僅僅是因為他考試成績很高，更主要的是他綜合能力比較強。課余，李堯華組織了一個街舞團隊，自己擔任小隊長。他常說，自己很喜歡跳跳街舞，但感覺并沒有影響學習。

李堯華說，他初三時看英語短文，發(fā)現(xiàn)了“街舞”。當時他并不明白街舞是一種什么樣的舞蹈，能讓那么多的青年人喜歡。于是就查閱相關資料，沒有想到自己也喜歡上了這種輕松的舞蹈。

街舞的歷史并不長久，它屬于一種民間舞蹈，興起于二十世紀八年代的美國黑人青少年，是美國黑人“嘻哈文化”的組成部分。由于這種舞蹈出現(xiàn)在街頭，而且并不拘于場地器械，所以人們將其稱為“街舞”。這種舞蹈在逐漸的發(fā)展中，因為其具有極強的參與性、表演性和競賽性，街舞青少年便形成了一種共同的思想理念和行為方式。

而我國青少年最早接觸街舞，是源于美國一部拍于二十世紀八十年代的電影《霹靂舞》，當時的霹靂舞(BreakDance)就是現(xiàn)在街舞的前身。隨著時代的發(fā)展和對媒體的接觸，更多的青少年也加深了對街舞的認識，他們在模仿電視和電影里的舞姿中，漸漸回歸街舞的本源，以自己的眼光和個性來實踐街舞。

李堯華說，街舞充滿了動感和活力，現(xiàn)在受到很多中學生的喜愛和追捧。在校園里，可以看到很多同學都在學習街舞，這已經(jīng)成為校園里一道獨特的風景線。

我一開始對街舞并不認可，覺得這些孩子們每天不務正業(yè)，不好好學習，還晃來晃去的，像小混混似的。很多次，我都叫來學生家長，要他們好好教育這些過于“個性”的學生。但在一次學校的元旦晚會上，我明白了要讓學生不耽誤學習，不能壓抑他們的這種興趣，而是應該想辦法引導他們。

李堯華這屆學生在上高一時，班里舉行聯(lián)歡晚會，主持人要求每個同學都表演一個拿手的節(jié)目。同學們的才藝表演各種各樣，有的彈琴，有的拉二胡，有的唱歌，也有的模仿說相聲。李堯華看到大多數(shù)同學都唱歌，自己歌唱得一般，講相聲吧，又不能和同學們重復，于是想起自己自學的一點街舞，他決定表演給同學們看。為此，他還特意買來了音樂磁帶和特大的T恤衫。

動感激昂的旋律響起，李堯華開始表演了。從隨意簡單的大踏步走、使勁甩手動作，到單手倒立、陀螺轉、大風車旋……每種舞步都看似即興創(chuàng)作發(fā)揮，毫無規(guī)章可循，但卻充滿活力，極富變化。李堯華的表演贏得了熱烈的掌聲。班上的其他男同學很快也加入進來，自由地走動，有一個同學還將我也拉進來跳。我和學生們一起跳的時候，才知道這種舞蹈確實是令人感到放松。