在一篇題為“噩夢”的短文中，他呼吁應(yīng)該廢除通過畢業(yè)考試才能從學(xué)校畢業(yè)的規(guī)定，認為這項制度無助于測試學(xué)生的知識，只是鼓勵人們?nèi)ニ烙浻脖澈蜕嵊蔡祝坏翢o用處，而且害人不淺。毫無用處是因為老師無法從考試中考察他們許多年來教給學(xué)生的知識情況，害人不淺是因為把孩子們的未來命運就像賭博一樣押在通過考試上，往往給孩子帶來巨大壓力，容易讓他們在考試前夜噩夢連連，以至造成心理創(chuàng)傷。

無論如何，愛因斯坦最終有驚無險地完成在蘇黎世聯(lián)邦技術(shù)大學(xué)最后一年學(xué)習(xí)，順利拿到畢業(yè)證書。然后他返回意大利的家中，和家人一起在意大利風(fēng)景優(yōu)美的盧塞恩湖一起度過大學(xué)畢業(yè)后的首個暑假。母親保利娜不斷地追問關(guān)于米列娃的情況，她已有所察覺他倆的戀情。愛因斯坦無奈之下向母親坦承戀情，表明將來要娶米列娃為妻，保利娜當即大動肝火堅決反對，甚至還假裝痛哭向愛因斯坦施壓。愛因斯坦向米列娃描述當時的情形時說：“媽媽一頭撲倒在床上，用枕頭捂在頭上，像小孩子那樣號啕大哭?！蹦赣H的反對態(tài)度一直持續(xù)了好幾年，但愛因斯坦依然對米列娃一往情深，忠誠得甚至連他的朋友們都頗為驚訝，他們也不明白愛因斯坦為何對這個其貌不揚，甚至身體說不上健全的女人感興趣。所謂“情人眼里出西施”，對愛因斯坦來說，米列娃不但嬌美可愛而且能與他一塊在物理學(xué)領(lǐng)域比翼齊飛的知音。

1900年秋天，很不適應(yīng)死記硬背式畢業(yè)考試的愛因斯坦成績平平地正式從蘇黎世聯(lián)邦技術(shù)大學(xué)畢業(yè)。該屆數(shù)學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)生總共有五人，愛因斯坦成績僅名列第四但總算拿到了畢業(yè)證，第五名的米列娃則沒能取得畢業(yè)證。由于老是缺課并且過于自負，盡管他一身才華卻不得教授們的喜歡，特別是系主任、他和米列娃的物理學(xué)導(dǎo)師海因里?！ろf伯教授。根據(jù)慣例，由于數(shù)學(xué)、物理等專業(yè)的畢業(yè)生向來比較少，助教難得，韋伯教授通常會在當屆畢業(yè)生中選取助教。但是，他和米列娃都沒能循慣例在韋伯教授那獲得助教之職，盡管他倆是物理專業(yè)僅有的兩個畢業(yè)生，教授卻選擇了來自數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。愛因斯坦和韋伯教授的交惡由來已久。一方面，因為韋伯是那種守舊老套的德國人，愛因斯坦歷來不喜歡這種人；另一方面，韋伯教授則認為愛因斯坦生性叛逆而且學(xué)習(xí)也不出眾，對他一直不是很喜歡，所以兩個人的關(guān)系相當糟糕。米列娃對韋伯沒讓她通過畢業(yè)考試更是懷恨在心。

1900年夏天，米列娃回到匈牙利的家住了幾個月，到這年秋天快結(jié)束時才返回蘇黎世與愛因斯坦一起學(xué)習(xí)準備她的畢業(yè)補考。直到12月份，米列娃因為一直以為她心愛的愛因斯坦會很快獲得工作機會，擔(dān)心他將很快離開蘇黎世到別的地方工作而悶悶不樂，她說：“他把我一半的生命帶走。”其實那時愛因斯坦的工作毫無著落。

踏入20世紀的1900年，科學(xué)家們所獲得的技術(shù)和科學(xué)進步正給人們的日常生活帶來巨大改變。科學(xué)家們的努力已開慢慢揭開原子的奧秘。德國物理學(xué)家麥克斯·普朗克在這一年提出了自己的大膽假設(shè)，即原子是通過量子形式一小包一小包不連續(xù)地發(fā)射和吸收輻射，這一假設(shè)開辟了量子物理學(xué)的嶄新領(lǐng)域。也是在這一年，新西蘭物理學(xué)家厄內(nèi)斯特·盧瑟福發(fā)現(xiàn)了伽馬射線，該射線里含有阿爾法、貝塔射線中所沒有的光子。西蒙德·弗洛伊德也在這年發(fā)表了劃時代心理學(xué)著作《夢的解析》，開創(chuàng)了精神分析的先河。意大利人古列爾莫·馬可尼正準備次年從英國的康沃爾郡向加拿大紐芬蘭的圣約翰城發(fā)射首束跨大西洋無線電波。這僅是新世紀第一年所發(fā)生的科學(xué)史上的大事。科學(xué)和技術(shù)進步是貫穿整個新世紀的主題，把人類的科技水平提高到一個前所未有的高度。