第三章情感——愛的教育影響孩子一生的幸福

對孩子進行愛的教育，讓其懂得愛的內(nèi)涵，懂得正確對待各種愛——親情之愛、愛情之愛、友情之愛、人間之愛，讓其明白具有愛心是不可缺少的美德，也是生存所必需的情感。一個不懂愛、缺少愛的人不會體驗到生活的美好，也難以正確地處理與他人之間的關(guān)系，更難以對他人施以愛心。

【現(xiàn)狀展示】

孩子普遍情感淡漠

一位中學老師在上課時問學生一個這樣的問題：“父母每天辛苦地照顧你們，對你們那么關(guān)愛，你們該如何回報他們呢？”誰知，學生的回答令他震撼，有個學生說：“我不覺得他們辛苦啊，也沒發(fā)現(xiàn)他們對我有多關(guān)心。”

又如，學生在公共汽車上見到老人或孕婦都裝作沒看見，坐著不動；有些學生看到有人需要幫忙，也不知道伸手幫助一下；還有的學生經(jīng)常對同學打罵，甚至辱罵老師……

一幕幕這樣的事件讓我們認識到一個很殘酷的現(xiàn)狀：孩子的情感世界簡直是一片盲區(qū)！

在我們的身邊，我們不難發(fā)現(xiàn)有些孩子很富有愛心，懂得關(guān)心他人，關(guān)心小動物，愛護花草，但也有相當一部分孩子似乎沒有感情，情感極度冷漠，對他人不僅不懂關(guān)愛，還常常搞些破壞性的行為，給他人造成這樣那樣的傷害。

雨夢小時候特別懂事，別人給她零食或玩具，她每次都一個勁兒地道謝；她還特別有愛心，總是懂得關(guān)心父母，關(guān)心小伙伴，家里有什么好吃的，她也總不忘給爸媽和外婆分一點兒。

可到了七八歲時，雨夢竟慢慢開始“冷漠”起來，不僅不知道對人關(guān)心了，還動不動就命令父母給她做這做那，而且稍不滿意就大吼大叫。有一次，她爸爸送她去上學，由于雨天路滑，她爸爸一下子摔倒了，而雨夢卻在一旁哈哈大笑，根本沒有上前過去扶一下或問候一句。

有不少教育界人曾經(jīng)提出關(guān)于加強對學生情感教育的問題，新華社也發(fā)起過關(guān)于“孩子情感冷漠”的大討論，然而一直以來，這一問題還是存在于一代又一代的孩子身上。二十世紀六七十年代的雷鋒精神曾影響了幾代人，人們都爭相獻出愛心，幫助弱小人群，而今，時代進步了，社會發(fā)展了，人們的感情世界卻變得越來越空虛、冷漠。我們都不難注意到這樣一些現(xiàn)象，上下班路上，經(jīng)常會有因為踩腳、碰車而導致的打架事件，有人僅僅因為一點兒小事就鬧得雞飛狗跳，根本不懂得寬容忍讓。有些人總是顯出一副冷漠的面孔，冷冷地看人血肉模糊地躺在地上，也不會打個120急救；有些人總是擺出一副神圣不可侵犯的樣子，對誰都冷冰冰，傲慢且狂妄。

每個人都有七情六欲。有開心，有煩惱，也有憂愁，有愛也有恨，然而，面對生活中的酸甜苦辣，不同的人，卻有不同的情感。

情感豐富者懂得釋放和處理自己的情緒，能夠創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系。當他們受到鼓勵時，就像加滿油的汽車，鉚足勁沖向目標；當他們遇到挫折時，也會啟動自我鼓勵功能，充滿信心地向前。這類人生性活潑開朗，感情很豐富，很容易被感動，富有同情心，能夠站到對方的立場考慮問題，愛憎分明，敢愛敢恨。

而另一類人對情緒的體驗較遲鈍，不溫不火，對高興的事提不起精神，對厭惡的事無動于衷，可以說是情感淡漠的人。情感淡漠指一個人漠視他人、漠視情感乃至漠視生命，只將注意力集中在個人狹窄的領(lǐng)域，為實現(xiàn)個人目標而損害他人利益，漠視他人的感受。這類人一般不受人歡迎。