4情商是孩子成才活動的動力機制

自我激勵能力是孩子情商的核心動力。良好的動機是孩子成才活動的內(nèi)在動力，它可以把孩子的興趣、自信、樂觀、熱情等情緒因素調(diào)動起來，發(fā)揮整體效應(yīng)，形成內(nèi)部動力機制，這些都對孩子的成才活動起著發(fā)動、加強和維持的內(nèi)驅(qū)力作用。如，興趣能內(nèi)在地驅(qū)使孩子從事喜好、有趣、新奇的活動，激發(fā)他們鉆研、探索和成功的欲望，并將這種活動維持在最優(yōu)的狀態(tài)。孩子的自信往往表現(xiàn)為對自己的肯定，堅信自己一定能成功。如果孩子能學(xué)會自我鼓勵、自我強化，就會不斷地戰(zhàn)勝成才活動中的各種困難。

此外，心理學(xué)家廣泛而深入的研究也表明：人在一生中能否成功、快樂，在很大程度上取決于其情商的高低。情商還能調(diào)節(jié)孩子的人際關(guān)系，這對他們成才是大有裨益的。孩子的成才活動離不開其他個體的協(xié)作與支持。孩子只有具備了較強的人際交往能力，才能得到為達成活動目標(biāo)所必需的幫助與合作。

專家提醒：

智商和情商有一個最顯著的區(qū)別，那就是，智商主要靠遺傳獲得，而情商則更多來自后天的培養(yǎng)，最重要的成功因素可以通過后天的努力來獲得。這就意味著，每一個人，無論天資如何，都有可能走向成功。

成才=20%智商+80%情商

科學(xué)研究表明，一個孩子在成長的道路上，最終能否成為一個成功的人、出色的人、有成就的人與幸福的人，并不完全取決于其智商。影響孩子將來成敗的智商因素只占20%，而情商因素卻占80%——成才=20%智商+80%情商。

智商，顧名思義指的是智力因素，它一般包括記憶力、思維力、注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等六個方面。情商屬于非智力因素的范疇，指與認識沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標(biāo)、抱負、信念、世界觀等方面。這些非智力因素往往更能影響一個人的成才。一個智力較高的人，如果非智力因素沒有得到很好的發(fā)展，也難以有什么成就；相反，一個智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功。達爾文曾說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的堅持，加上對事業(yè)的勤奮?！?/p>

我們都很清楚這樣一個現(xiàn)象：在一個班級里，按照智商和學(xué)習(xí)成績來分，會有4類學(xué)生，一類是智商高，但學(xué)習(xí)卻不好；一類是智商平平，但成績卻很好；一類是智商很高，成績名列前茅；一類是智商很低，成績也很差。

我們來分析造成這種現(xiàn)狀的原因：

第一類孩子明明很聰明，卻沒有好成績，而第二類孩子本身并不怎么聰明卻名列前茅，為什么？就是因為情商的差別，第一類孩子智商很高，但情商方面卻很差，比如缺乏學(xué)習(xí)的毅力，害怕失敗和困難，心理容易受外界影響等。而第二類孩子卻總是很勤奮，又刻苦，能夠克服困難，有堅強的意志力，自然也就容易取得好成績。

最理想的是第三類孩子，他們智商高，情商也高，不僅聰明，而且好學(xué)、刻苦，自然就更易取得好成績；最糟糕的是第四類孩子，沒有聰明的頭腦，又不勤奮努力，自然也就歸類到差生的行列。

那么，依次可以判斷他們步入社會后的現(xiàn)狀：一般而言，發(fā)展順利、最易成功的屬第三類，其次是第二類，發(fā)展平平的屬第一類，最難以成功的是第四類。

一個人情商的高低可以反映出其控制自己情緒、承受外界壓力、把握心理平衡的能力?？茖W(xué)家們經(jīng)過各種測驗和考察，證明了情商比智商對人更重要，它在很大程度上決定了一個人的婚姻、工作和整個人際關(guān)系的處理，甚至包括他的事業(yè)。情商的高低，可以決定一個人包括智商在內(nèi)的其他能力能否發(fā)揮到極致，從而決定他有多大的成就。