“因為他實現(xiàn)了自己的理想，任何一個實現(xiàn)自己理想的人，都會從內(nèi)心感覺到快樂的?！备赣H意味深長地說。

這位父親是明智的，通過與孩子一起分享報紙上的一則消息，他讓孩子明白了什么是表面的快樂、什么是內(nèi)在的快樂、如何才能達到內(nèi)在的快樂……

當(dāng)孩子真正明白了這些后，已經(jīng)具有很強思維能力的他們，自然會去主動學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)內(nèi)在的、長遠的快樂而努力。

但父母還要切記一點，在與孩子談“快樂”的過程中，千萬不要涉及“學(xué)習(xí)”、“成績”之類的字眼，否則孩子會在父母的話中聽出“說教”的味道，這樣很容易就會引起事與愿違的效果。

當(dāng)然，在與孩子談快樂之前，父母自己的觀念一定要擺正：孩子的快樂是最重要的，學(xué)習(xí)要位居其次。父母把自己這樣的觀念傳達給孩子，孩子就會能感覺到父母對自己的理解和尊重，從而會更愿意與父母合作。

在這一點上，一位父親做得很出色。

在四年級這個孩子學(xué)習(xí)成績定型的關(guān)鍵期，暑假里，大多數(shù)的家長都會忙著讓孩子去上各種補習(xí)班，但這位父親卻沒有這樣做，而是利用假期的時間教孩子游泳、和孩子一起去打籃球、與孩子一起下棋……

當(dāng)周圍人問他為什么要這樣做時，這位父親給了一個令大家很震驚的答案：“別人的孩子補學(xué)習(xí)，我的孩子補快樂?！?/p>

這位父親真正了解“快樂”對孩子的重要性，只有孩子快樂了，他才可能踏下心來去做任何事情，包括學(xué)習(xí)。假期本來是孩子休息和培養(yǎng)興趣、能力的最佳時期，但大多數(shù)孩子的假期時間都被那些名目繁多的補習(xí)班所占據(jù)，他們又用哪些時間去培養(yǎng)興趣和能力呢？假期也要被沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)所壓迫，孩子又何談快樂呢？他們又如何能去快樂地學(xué)習(xí)呢？

其實，我建議家長們多問孩子快樂、少問學(xué)習(xí)，是希望孩子的心里沒有煩惱，從而能夠以最優(yōu)異的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，以最優(yōu)異的狀態(tài)把聰明用到正道上來。

四年級，孩子的學(xué)習(xí)成績即將定型，但父母們決不可為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績而不停地催促孩子去學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)成績重要，但提高孩子的學(xué)習(xí)成績也要講究技巧。父母們應(yīng)該認(rèn)識到，只有孩子快樂了，他才有精力去學(xué)習(xí)，他才有精力把聰明用在正道上。

方法二：多說優(yōu)點，少講缺點

生活中，我們常常會看見父母指著孩子的額頭，有點自豪，又有很多無奈地對孩子說：“你呀，就是不把聰明用在正道上，你要是把你的聰明用在正道上，肯定比誰都強。”

是的，父母們在說這些話時，語氣中有自豪也有無奈。但面對父母們這種態(tài)度，孩子們會怎樣想呢？

憑我多年與孩子們打交道的經(jīng)驗，可以這樣說，孩子們聽到父母說這些話時，心理會出現(xiàn)下列的幾種變化：

產(chǎn)生自豪感→產(chǎn)生逆反心理→認(rèn)同父母所說的話。

“我家的孩子聰明是聰明，就是不把聰明用在正道上”，當(dāng)父母們前幾次說這樣的話時，孩子是能從父母的話中聽出自豪感來的，同時，孩子也會因為父母的這些話而感到自豪。并且這些自豪感還會時不時地在不同的場合“竄”出來。例如：

當(dāng)他們不想認(rèn)真聽課時，他們就會想：反正我很聰明，不認(rèn)真聽老師講課，也學(xué)得會。所以，他們就會理所應(yīng)當(dāng)?shù)卦诶蠋熤v課的時候玩游戲、打瞌睡；

當(dāng)老師或父母指出他們的缺點和錯誤時，他們就會想：我這么聰明，犯點小錯誤是沒有關(guān)系的，你們用不著這樣大驚小怪。

……

對于四年級的孩子來說，由于他們有了理性思考的能力，他們能讀出父母語言背后所隱藏的信息?？?，孩子的這種不負(fù)責(zé)任、不謙虛的想法，都是來自于父母的那點兒自豪的感覺。

但是，當(dāng)孩子聽父母說了太多這樣的話時，孩子就會產(chǎn)生反感，進而會產(chǎn)生逆反心理：爸爸媽媽越是說我聰明不向正道上用，我就越做給他們看。

為什么會這樣呢？其實，如果父母們了解四年級孩子心理、思維發(fā)展特點，這個問題就很好解釋了。四年級的孩子自我意識已經(jīng)崛起，他們的自尊心在進一步地增強，如果父母總是抱怨、責(zé)怪他們“你的聰明就是不向正道上用”，很容易引起他們的反感，進而引發(fā)他們的逆反心理。