當(dāng)然，如果你的孩子到現(xiàn)在還沒(méi)有自己的理想，父母就要根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，想辦法幫孩子樹(shù)立自己的理想。例如：

如果孩子對(duì)修理小電器很感興趣，家長(zhǎng)可以告訴他：“你將來(lái)很有可能會(huì)成為一名出色的高級(jí)技工?！?/p>

如果孩子對(duì)打籃球很感興趣，家長(zhǎng)可以告訴他：“你將來(lái)很有可能會(huì)和姚明成為同事?！?/p>

如果孩子對(duì)服裝搭配很精通，家長(zhǎng)可以告訴她：“你將來(lái)很有可能成為一名在國(guó)際上享有盛名的服裝設(shè)計(jì)師?！?/p>

……

在幫助孩子樹(shù)立理想時(shí)，家長(zhǎng)要特別注意一點(diǎn)，一定不要把自己的思想強(qiáng)加于孩子身上，例如強(qiáng)迫孩子把某個(gè)不喜歡的職業(yè)當(dāng)作自己的理想。而是要根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和喜好，幫助孩子樹(shù)立理想。

方法三：父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣教育孩子：

“如果這次你考好了，你想要什么，媽媽就給你買(mǎi)什么?！?/p>

“考了這么少的分，我都替你感到丟人，你還好意思要這要那！”

……

家長(zhǎng)們的這種教育方式給人一個(gè)這樣的信息：如果孩子的成績(jī)好，那孩子就是全家人的“皇上”，他想怎么樣就怎么樣；如果孩子的成績(jī)不好，那孩子就一無(wú)是處，甚至連要最基本的課外書(shū)的權(quán)利都沒(méi)有。

這種教育會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響呢？

陽(yáng)陽(yáng)，因?yàn)樵谝淮纹谥锌荚嚂r(shí)考了第一名，爸爸獎(jiǎng)給了他一筆錢(qián)。因?yàn)橛辛诉@筆錢(qián)，陽(yáng)陽(yáng)愛(ài)上了上網(wǎng)打游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈；

佳佳，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，爸媽對(duì)她寵愛(ài)有加，她想要星星，爸媽絕不敢給她摘月亮。但是，正是因?yàn)榘职謰寢尩倪@種“寵”，佳佳開(kāi)始變得霸道、蠻橫、不講理；

……

10歲左右的孩子雖然已經(jīng)有了自我意識(shí)，但他們分辨是非的能力還不是很強(qiáng)，如果父母不理智地對(duì)待成績(jī)好的孩子，給他們太多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或太過(guò)嬌縱他們，只能是害了他們——或者使他們的成績(jī)大幅下降，或者使他們變得蠻橫不講理。

與成績(jī)好的孩子相比，成績(jī)不好的孩子可就沒(méi)這么幸運(yùn)了，因?yàn)槌煽?jī)不好，父母常常會(huì)批評(píng)、責(zé)罵他們，而且有時(shí)還會(huì)動(dòng)不動(dòng)就拿“成績(jī)不好”來(lái)說(shuō)事。如果父母一直以這樣的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的孩子，不但孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)上升，而且還有可能使孩子陷入深深的自卑之中。

孩子一旦陷入自卑的情緒中，取得好成績(jī)自然更是遙不可及的事情了。更因?yàn)樗哪昙?jí)是孩子情緒、情感的突變期，很多孩子甚至?xí)虼硕兊糜粲艄褮g，甚至走向抑郁。這，是最可怕的一種情形。

其實(shí)，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該用平常心來(lái)看待孩子的成績(jī)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，學(xué)習(xí)好是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的事情。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)好而沾沾自喜，或者用各種各樣的物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他，這樣只會(huì)讓你的孩子有一種錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的。

另外，對(duì)待成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)首先不能打罵他們，其次要鼓勵(lì)他們，幫他們分析成績(jī)不好的原因，幫他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，并告訴他們：“只要學(xué)習(xí)一直在進(jìn)步，成績(jī)是次要的?！?/p>

做到以平常心對(duì)待孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)還要給孩子創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，如與孩子一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、與孩子一起讀書(shū)、一起學(xué)習(xí)……不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)孩子成績(jī)、放學(xué)后就催促孩子去做作業(yè)，這樣只能讓孩子有種錯(cuò)覺(jué)：他是為成績(jī)而活。

方法四：父母對(duì)一至三年級(jí)的孩子不要太過(guò)嚴(yán)厲

我常聽(tīng)一些四年級(jí)孩子的父母抱怨：“孩子越大，煩心事越多，我家孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)還好好的，到了四年級(jí)就忽然下降，難道這真中了‘小時(shí)候是條龍，長(zhǎng)大后是條蟲(chóng)’的說(shuō)法？”

其實(shí)，到了四年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，與所學(xué)知識(shí)難度的增加有關(guān)之外，與四年級(jí)之前，父母對(duì)孩子的教育也有很大的關(guān)系。

生活中，這樣的事例很多，就拿我鄰居家的一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)：

小姑娘很乖巧聽(tīng)話(huà)，在她上小學(xué)之前，父母就教會(huì)了她所有小學(xué)一年級(jí)的課本內(nèi)容。不僅如此，小姑娘上學(xué)之后，父母還給她規(guī)定：每次考試成績(jī)必須在前三名之內(nèi)，最差也不能考到前五名之后。這個(gè)小姑娘確實(shí)沒(méi)有令父母失望，一至三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。但到了四年級(jí)，情況就完全不同了，她開(kāi)始變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅下降。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這就要追究家長(zhǎng)的責(zé)任了。也許有很多家長(zhǎng)會(huì)因此而喊冤：這孩子的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任呀，而且對(duì)孩子的教育很積極呀，他們?yōu)槭裁磿?huì)有責(zé)任呢？

問(wèn)題就出在這兩位家長(zhǎng)的“積極”上，在孩子沒(méi)上小學(xué)之前，就把小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)全部教會(huì)了孩子，那當(dāng)孩子上一年級(jí)時(shí)，老師所教的都是她以前已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，她便會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，很不利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

另外，在小學(xué)一至三年級(jí)，孩子是沒(méi)有理性思維能力的，這時(shí)，父母要求什么，他們就會(huì)做什么，父母說(shuō)什么，他們就會(huì)聽(tīng)什么。此時(shí)，父母的嚴(yán)厲就起了作用，父母要求孩子每次考試的成績(jī)必須在前三名，孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力。

但當(dāng)孩子到了四年級(jí)，情況就大不相同了。四年級(jí)，孩子的思維能力突飛猛進(jìn)地發(fā)展，他們已經(jīng)有了自我意識(shí)。當(dāng)父母再?lài)?yán)厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達(dá)到的名次時(shí)，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很苦的事情，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。

所以，對(duì)于那些還沒(méi)有上學(xué)，或者剛剛讀小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，父母?jìng)儾灰庇诮虝?huì)他們多少知識(shí)，也不要要求他們考多么好的名次，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是最重要的。

關(guān)于對(duì)10歲之前孩子的教育，一位兒童心理學(xué)家總結(jié)的很好：

多問(wèn)快樂(lè)，少問(wèn)學(xué)習(xí)；

多問(wèn)“這次考試中，你細(xì)心了嗎”，少問(wèn)“這次考試，你考了多少名呀”；

多問(wèn)“你喜歡學(xué)……”，少說(shuō)“今天我教你學(xué)……”。