孩子：“把晚飯吃完?！?/p>

在孩子有意要打破規(guī)則的情況下，媽媽在堅持原則的前提下，讓孩子親口重復(fù)規(guī)則，有利于規(guī)則的有效執(zhí)行。

2．媽媽要做主導(dǎo)者

對于親子之間的溝通來說，媽媽在孩子面前樹立主導(dǎo)者的威信，同樣也是親子溝通的一個重要技巧。而有時，媽媽主導(dǎo)者地位的確立，往往是靠權(quán)威而又不失禮貌的命令來贏得的。

說到命令，也許媽媽們都會發(fā)出這樣的疑問：不是不主張用命令的方式與孩子溝通嗎？

是的，在這本書中，我們一直向媽媽們傳達一種這樣的觀點：打罵永遠都不是教育孩子的最好方法。但當其他一切溝通措施，如請求、理解、認同、同情、獎勵等，都用過之后，媽媽還是無法贏得孩子的合作，這時，媽媽就要采用命令的方式來維護自己的主導(dǎo)地位了。

那么，媽媽應(yīng)該如何命令孩子呢？有位教育學(xué)家曾說過，媽媽需要命令孩子時，就要像將軍指揮軍隊一樣。

命令就是直接告訴孩子你想要他或者她干什么。命令應(yīng)該以一種堅決但平靜的語氣說：

“我要你把衣服收起來?！?/p>

“我要你準備上床睡覺?！?/p>

“我要你別在那兒說話了，去睡覺。”

“我要你……”這個句式就表明了媽媽對孩子的命令。當然，在這一章節(jié)我們所說的命令是有一定前提的，即在其他的方法無效的前提下，媽媽最后再考慮命令的溝通方式。

我們用幾個連續(xù)的場景來表明媽媽最好在什么時候，采用命令的溝通方式教育孩子。

場景一：請求

女兒正在看電視，媽媽走過來對她說：“寶貝，關(guān)掉電視好嗎？”

女兒：“為什么，這個電影很好看?！?/p>

媽媽：“媽媽知道這個電影很好看。但你在電視機前坐的時間太長了，你可以去做作業(yè)，或去外面玩會兒呀?！?/p>

女兒：“我不想去，我就想看電影?！?/p>

注解：當要求孩子去做某事時，為了不使孩子的自尊心受到傷害，媽媽最好先用請求的語氣與孩子溝通。

場景二：傾聽和認同

媽媽：“我知道你很想看電影，不想做作業(yè)或出去玩，但我還是希望你關(guān)掉電視。

女兒：“我不想關(guān)電視！”

媽媽：“我知道關(guān)掉電視會讓你很失望，但現(xiàn)在你應(yīng)該做點別的事情了！”

女兒：“我什么事情都不想做，我只想看電影?！?/p>

注解：當請求對孩子不起作用時，媽媽可以試試傾聽和認同的溝通方式，但切忌長篇大論地說教。

場景三：獎勵

媽媽：“如果你現(xiàn)在關(guān)掉電視，明天我可以多讓你看半個小時的電視?！?/p>

女兒：“明天我不想看電視了?！?/p>

媽媽：“如果你現(xiàn)在關(guān)掉電視，我或許可以考慮給你買那本你喜歡的漫畫書?！?/p>

女兒：“我不需要了，媽媽，現(xiàn)在我只想把這部電影看完。

注解：當理解和認同對孩子也不起作用時，媽媽可以考慮一下獎勵的溝通方式。

場景四：命令

媽媽：“我要你現(xiàn)在關(guān)掉電視。”

女兒：“但我沒有其他事情可做?！?/p>

媽媽：“我要你現(xiàn)在關(guān)掉電視?！?/p>

女兒不情愿地朝著電視的方向走去。

注解：當所有的溝通方式對孩子都不起效果時，媽媽最后再采用命令的溝通方式。

在孩子心目中，媽媽是愛的給予者，媽媽是溫柔的、慈愛的，因此，很多孩子常常會抓住媽媽的這一特點，不聽媽媽的話，不與媽媽合作。所以，當媽媽運用認同、請求、獎勵等溝通方式都不能有效與孩子溝通時，媽媽可以考慮運用命令的溝通方式。命令式的溝通方式可以樹立媽媽的權(quán)威，可以讓孩子更容易與媽媽合作。除了上面所說那些前提之外，媽媽還應(yīng)注意，命令的溝通方式不可長用，而且在使用時，還要講究一定的技巧。以下我們講述命令的技巧：