當(dāng)孩子的思維沒(méi)有邏輯性時(shí)，通過(guò)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，孩子的思維就會(huì)變得邏輯性極強(qiáng)；

……

由此可見(jiàn)，學(xué)好初中數(shù)學(xué)也是孩子成功素質(zhì)提升的關(guān)鍵，所以，讓上初中的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)就變得重要而緊迫。

那么，學(xué)好數(shù)學(xué)的“竅門”又有哪些呢？在我教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)很多成功孩子的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)，供初中生及家長(zhǎng)們借鑒。

方法一：把課本“吃”透

其實(shí)，不僅僅是數(shù)學(xué)，任何學(xué)科都是這樣，把課本的知識(shí)“吃”透，考試時(shí)80%的分?jǐn)?shù)就可以到手了。只是這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)這一科目中表現(xiàn)得特別明顯，為什么會(huì)這樣說(shuō)呢，我給大家舉這樣一個(gè)例子：

一天，一個(gè)孩子拿著他的課堂練習(xí)冊(cè)找到我，問(wèn)：“老師，這些題目我怎么都不會(huì)做呀，幾乎是做一道錯(cuò)一道？”

我問(wèn)他：“課本上的那些基本概念你都掌握了嗎？”

“那些內(nèi)容您講課時(shí)我都聽(tīng)懂了，應(yīng)該是掌握了吧！”這個(gè)孩子底氣不足地說(shuō)。

“別‘應(yīng)該’掌握了，而是一定要掌握。不如你先把課本內(nèi)容認(rèn)真地看一遍再做這些題試試？”我認(rèn)真地建議他說(shuō)。

這個(gè)孩子聽(tīng)了我的建議，第二天，他一見(jiàn)到我便開(kāi)心地說(shuō)：“老師，看課本真靈耶，把課本看一遍再做題，練習(xí)冊(cè)上幾乎所有的題目我都會(huì)做了。

正如這個(gè)孩子所說(shuō)的一樣，把課本“吃”透就這么神奇，只要把課本上的基本概念、基本定理、基本公式真正弄懂了，再做起那些課后題以及隨堂練習(xí)冊(cè)上的題來(lái)就會(huì)順利得多。

有很多七八年級(jí)的孩子都會(huì)自認(rèn)為，老師在課堂上所講的內(nèi)容他們完全聽(tīng)懂了。但其實(shí)，他們聽(tīng)懂的僅僅是老師的思路，而真正的知識(shí)他們并沒(méi)有掌握。因此，當(dāng)老師講完課之后，再認(rèn)真地把課本內(nèi)容看一遍，包括基本的概念、基本定理的推導(dǎo)、基本公式的推導(dǎo)等，只有把這些內(nèi)容掌握了，孩子才有“資本”去做那些課后題以及隨堂練習(xí)冊(cè)上的題等。

當(dāng)然，有很多家長(zhǎng)看到孩子做題總是出錯(cuò)，為了讓孩子更熟練地掌握解題技巧，他們會(huì)專門為孩子買很多本課外輔導(dǎo)書(shū)，并規(guī)定孩子每天必須做幾道題。其實(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)的這些行為都屬于盲目的行為，孩子做題總是出錯(cuò)，做家長(zhǎng)的不幫助孩子尋找問(wèn)題的根本原因，而是強(qiáng)迫孩子大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，這不但不會(huì)幫助孩子解決問(wèn)題，而且還會(huì)使孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。

在我多年的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，在七八年級(jí)，孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的就是吃透課本。因?yàn)槠甙四昙?jí)的數(shù)學(xué)考查最多的還是基本定理、公式，以及這些定理、公式的變相運(yùn)用等。所以，只要孩子把課本內(nèi)容“吃”透了，把基礎(chǔ)打“牢”了，數(shù)學(xué)取得好成績(jī)是很容易的事情。

方法二：告訴孩子，在做題之前，把題目考查的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)

在多年的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，我把他們分為兩種類型：一種是消極接受型；一種是積極主動(dòng)型。

當(dāng)然，并不是說(shuō)消極接受型的孩子就是不好好學(xué)習(xí)，其實(shí)，他們之中的大多數(shù)都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但更多的時(shí)候，他們不知道如何去學(xué)，也不知道去學(xué)些什么。因此只能是老師講什么，他們聽(tīng)什么；老師吩咐一步，他們動(dòng)一步。所以，在這種情況下很容易發(fā)生的事情是，在平時(shí)，這些孩子表現(xiàn)都很出色，認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)……但一到考試時(shí)，這些孩子的成績(jī)就沒(méi)有那么突出了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？總結(jié)成一句話，就是這些孩子沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。