媽媽這樣對孩子說：“兒子，快來幫媽媽收拾一下客廳，一會兒家里要來客人，如果讓客人看到咱家這樣亂糟糟的，媽媽會很沒面子。”聽了媽媽的話，孩子肯定會積極地幫助媽媽收拾客廳。

所以，由此我們可以總結(jié)出這樣一個經(jīng)驗：父母沖孩子發(fā)脾氣，只會引起孩子的反擊；但家長客氣而禮貌的地請求，卻會使孩子反抗的力量完全消失。因此，教育這些“吃軟不吃硬”的青春期孩子，家長一定要堅持“以柔克剛”的原則。

方法三：少教訓多指導

進入青春期之后，這些七八年級的孩子會發(fā)生很大變化：他們的行為會變得奇怪、情緒變得變化無常、心理變得無法猜測……面對這種情況，很多家長總想通過教訓孩子使孩子發(fā)生改變。但無數(shù)事實證明，家長們的這一做法不僅是徒勞的，而且勢必會引起孩子的反抗和叛逆。

很多家長都會有這樣的體驗，每當我們教訓孩子時，這些孩子最愛說的一句話就是“不用你管！”

在青春期，由于孩子自我意識的飛速發(fā)展，無論做什么事情，他們都會認為自己是對的，在大多數(shù)情況下，他們不需要父母的任何幫助，而且他們也不希望父母參與到自己的事情中來。所以，面對家長的“教訓”，孩子會厭煩，當他們厭煩到一定程度，他們甚至會與父母對著干。

說到這里，我想起了這樣一件事情：

在我剛剛教學那一年，我所帶的那個班紀律很亂，僅僅是隨地扔垃圾的事情就讓我很頭痛。我在班級的墻上貼上大大的“禁止亂扔垃圾”的標語，并且在班上多次宣布：誰要亂扔垃圾，罰值日一周！但孩子們亂扔垃圾的行為始終沒有改善。

后來，我把這件事情對一位很有經(jīng)驗的老教師講了，他笑了笑，很神秘地對我說：“你在教室的后面放個垃圾筐，然后在墻上貼上‘請在此處丟垃圾’，再試試效果?！?/p>

我按著老教師所說的去做了，讓我很驚訝的是，很少有孩子再隨地扔垃圾了。

也就是由這事情，我懂得了：孩子們需要的是指導，而不是教訓！

對于青春期的孩子來說，他們還具有這樣一個特點，是非善惡標準他們懂，大道理他們明白，但他們?nèi)鄙俚氖切袆恿妥钥啬芰?。因此，我?jīng)常建議這些孩子的父母：要想使這些青春期的孩子樂意與你合作，平時少教訓，關鍵時刻多些指導就可以了。

具體來說，家長們可以這樣做：

七八年級的孩子可能會因為貪玩而耽誤了學習，家長不要去教訓他們，給他們一些克服愛玩心理的建議，對孩子的幫助會更大。

七八年級的孩子可能會因為太重“義氣”而常常去做一些違反校規(guī)校紀的事情，家長們也不要去教訓他們。讓他們真正明白什么是“義氣”，反而更有利于他們明白，應該為好朋友做些什么。

……

但是，家長們也應該明白，對于這些青春期的孩子來說，家長指導得太多、太頻繁，就會使這種指導變成“嘮叨”，變成干預他們的事情。所以，做家長的一定要把握好指導孩子的時機，平時少干預孩子的事情，在必要的時刻給予孩子指導就可以了。

方法四：對這一年齡段的孩子不要太敏感

“現(xiàn)在這初中的孩子越來越不像話了，除了打扮讓人不敢恭維之外，他們的行為也好像是為了專門氣我們的！”

“現(xiàn)在這孩子真是叛逆的不成樣子，你一管他們，他們就會沖你大嚷‘我不用你管’、‘我沒你這樣的父母’……真拿這些孩子沒辦法。”

……

每當我與七八年級孩子的家長溝通時，這些家長都會表現(xiàn)出很多對孩子的不滿。是的，如果家長不了解這一階段孩子特點的話，家長的眼睛就必然總會盯著孩子的缺點看，親子關系總會處于緊張狀態(tài)。

大多數(shù)的家長都知道初中階段的孩子正處于青春期，他們的行為最容易叛逆，但很少有家長知道他們擁有如何一種叛逆心理。

從心理學上講，人的心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次反抗期，第一次出現(xiàn)在2～3歲，表現(xiàn)為任性，不聽話，愛哭愛鬧；第二次發(fā)生在青春期，大致從12～14歲開始，要持續(xù)3～4年，表現(xiàn)為任性、愛競爭。

一般來說，處于青春期的孩子是通過與他人競爭來增強自信心的。但在這一過程中，他們不僅僅是找與自己同齡的“優(yōu)秀生”競爭，而且他們特別喜歡挑戰(zhàn)“權威”，在這些孩子們的心中，挑戰(zhàn)父母和老師的權威才是最有意思的事情。

具體到生活和學習上，這些孩子“挑戰(zhàn)權威”主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．每當家長“教育”他們時，他們會反駁，甚至要求家長不要管他們；

2．他們會時常挑家長的毛病，希望家長按著自己的想法去做；

3．對老師不再崇拜和尊敬，卻換之以評頭論足，甚至針鋒相對；

……

這些青春期的孩子試圖通過這些“挑戰(zhàn)”來確立自己的地位和身份，來證明自己的實力。但是，出于安全考慮，他們往往會將“挑戰(zhàn)”的對象鎖定在自己家長的身上，這也就是為什么這些青春期的孩子總是與家長“對著干”的原因。

因為青春期孩子的這種“叛逆”屬于正常的心理現(xiàn)象，是不可避免的，所以家長對孩子的這些表現(xiàn)不要過于敏感和緊張，而應該“欣然接受”。

近幾年來，很多教育學家都提出了這樣一個觀點：青春期孩子的叛逆是必須的，孩子只有在青春期經(jīng)過這種沖突才能初步建立未來社會競爭力的基礎，為日后的社會競爭提供最初的心理自信心基礎。因此，當孩子對家長表現(xiàn)出“挑戰(zhàn)”的跡象時，如果家長能夠表現(xiàn)出有原則的示弱，這將有利于孩子增強自信心。

所以，當父母的更年期與孩子的青春期“相遇”時，為了孩子，家長應時刻注意自己的教育方法和態(tài)度，并有意識地克服自己在更年期中的“反常”表現(xiàn)。

由此，我們也可以總結(jié)出這樣一個家教真理：青春期的家庭教育決不是一門簡單的學問，它需要父母不斷去“充電”，并提前做好準備去認真地對待。

當然，我們也可以這樣說，青春期家庭教育的關鍵在于家長，家長的方法和態(tài)度直接決定了能否與孩子融洽相處，能否使孩子順利、健康、快樂地渡過自己人生中的特殊時期。