方法二：讓孩子學(xué)著洗衣、做飯——轉(zhuǎn)變孩子的小學(xué)思維

洗衣、做飯以及一些簡單的家務(wù)，其實(shí)孩子在小學(xué)高年級時(shí)就應(yīng)該學(xué)著去做。但在這里，我特別把它作為中學(xué)生必做的一件事情，是有一定目的的。

首先，讓孩子學(xué)著洗衣、做飯，可以培養(yǎng)孩子的自立能力。自立是每位優(yōu)秀中學(xué)生都必須具備的素質(zhì)，也是他們走向社會(huì)必須具備的能力。然而現(xiàn)在的中學(xué)生沒有洗過衣服、沒有做過飯的卻大有人在，因?yàn)橛行┘议L心疼孩子，怕孩子吃苦，因此把這些事情都大包大攬了；還有一些家長擔(dān)心孩子做不好，既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)自己的精力，所以所有事情都由自己代勞了。其實(shí)，如果家長能夠這樣想，就能夠坦然地讓孩子去參與家務(wù)勞動(dòng)了：洗衣、做飯以及讓孩子做一些簡單的家務(wù)，實(shí)際上是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自立能力。

其次，也是最重要的一點(diǎn)，家長讓孩子學(xué)著洗衣、做飯，實(shí)際上是在幫著孩子轉(zhuǎn)變小學(xué)思維。

所謂小學(xué)思維，就是在小學(xué)階段，孩子特有的思維。具體來講，就是孩子總是認(rèn)為自己年齡小，需要人照顧。家長不要小看這種思維，在這種思維的影響下，孩子會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)貞卸?、不承?dān)責(zé)任、不去面對現(xiàn)實(shí)……這對孩子的成長是非常不利的。

我曾接觸過很多這樣的孩子：

有些孩子上了初中，還在讓媽媽洗內(nèi)衣、洗襪子，媽媽讓他們自己洗，他們卻說：“我還是小孩子呢，你就幫我洗了吧！”

有些孩子上了高中，還不懂得照顧父母，父母對他們的行為不滿，他們卻說：“等我長大了以后再照顧你們吧！”

有些孩子上了大學(xué)后，總是以一副需要人保護(hù)的姿態(tài)示人，親人朋友勸他們成熟些，他們卻說：“人家比你們小嗎，你們就應(yīng)該讓著我！”

……

不管是在家長眼里，還是在他人眼里，這些初中生、高中生、大學(xué)生是永遠(yuǎn)長不大的。而事實(shí)上，他們也的確真的沒有長大，雖然他們的身體在成長，他們的年齡在增加，但他們的心理年齡并沒有跟隨身體一起成長。也可以說，他們的思維還處在小學(xué)階段。由此我們可以想像出這樣的畫面：當(dāng)這些孩子走向社會(huì)時(shí)，由于他們的思維還處于小學(xué)階段，他們肯定會(huì)被現(xiàn)實(shí)打擊的遍體鱗傷。即使他們在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，思維方式在一點(diǎn)點(diǎn)改變，但他們的發(fā)展將遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于那些同齡的孩子。

由此可見，在初中階段，讓孩子盡快擺脫小學(xué)思維尤為關(guān)鍵。而讓孩子洗衣、做飯以及做一些簡單的家務(wù)，恰好是幫孩子擺脫小學(xué)思維的最好方法。

孩子的衣服臟了，家長告訴他：“你已經(jīng)是初中生了，必須要自己洗衣服了?！痹谶@種情況下，家長不僅使孩子學(xué)著去洗衣服，而且在向孩子傳達(dá)這樣一種思想：你已經(jīng)長大了，自己的事情必須要自己去做了。

周末，家長請孩子給全家人做飯，并這樣對他說：“初中生應(yīng)該學(xué)著照顧家人了?！蹦呛⒆泳蜁?huì)得到這樣一種思想：照顧家人是初中生的責(zé)任。

……

任何一個(gè)剛剛升入中學(xué)的孩子，都會(huì)帶有很嚴(yán)重的小學(xué)思維，但如果家長及時(shí)采用讓孩子用洗衣、做飯、做家務(wù)等方式教育孩子，那孩子的思維就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被扭轉(zhuǎn)過來。

當(dāng)孩子徹底擺脫小學(xué)思維后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子就像徹底變了一個(gè)人一樣：他們變得積極、勤勞、負(fù)責(zé)任，更重要的是，面對問題，他們不再逃避，而是主動(dòng)去解決問題了。