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別讓“陷阱”害了孩子(2)

沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母 作者:成墨初


誤區(qū)一:過分溺愛——扼殺孩子的糖衣炮彈

父母的關(guān)愛有利于孩子的健康成長,可是凡事都須適度,如果關(guān)愛過了頭,反而會(huì)產(chǎn)生不良的后果。

有一個(gè)男孩子智力超常,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、功課拔尖,從小學(xué)到中學(xué)都是前三名,并提前升入大學(xué),上大學(xué)以后,母親都要每周去學(xué)校兩次:一是帶給他一些好吃的,二是替他收拾床鋪、洗衣服、襪子什么的。他在學(xué)習(xí)上是強(qiáng)者,在生活中卻是弱者。后來,學(xué)校送他到北京語言學(xué)院進(jìn)修外語,作出國前的準(zhǔn)備。由于他太擔(dān)心出國以后無法獨(dú)立生活,每天晚上都失眠,終于得了習(xí)慣性的失眠癥。

父母的關(guān)心和照顧有利于孩子的健康成長。一旦照顧過了頭,那就成了問題。父母事無巨細(xì)包辦代替、照顧過頭,對(duì)孩子來說絕不是什么好事。孩子一旦習(xí)慣了“飯來張口,衣來伸手”的生活,他們有大腦而不需要用,有手腳而不需要?jiǎng)?。他們不從事任何?shí)踐活動(dòng),只是被動(dòng)地接受。他們不會(huì)做家務(wù),生活不能自理,主觀能動(dòng)性喪失,一旦離開父母、家庭就會(huì)感到寸步難行,不知所措。

孩子只會(huì)接受照顧,不會(huì)照顧別人,不會(huì)為別人著想,缺乏同情心和社會(huì)責(zé)任感,冷漠無情是必然的,一旦進(jìn)入社會(huì),肯定不會(huì)受到歡迎。這樣培養(yǎng)出來的孩子又有何用?只能成為社會(huì)、家庭的沉重負(fù)擔(dān)。

誤區(qū)二:期望值過高——難負(fù)重荷的學(xué)子們

對(duì)孩子的期望要實(shí)事求是,因勢(shì)利導(dǎo),順其自然,要設(shè)身處地地為孩子排憂解難,而不要硬逼孩子,不要無休止地對(duì)孩子要求這個(gè)那個(gè),不切實(shí)際地急于求成。

有一位父親,他曾經(jīng)和孩子試著換個(gè)位置,孩子當(dāng)父親,父親做孩子,孩子向父親提問題:“人家掙一千元,你怎么掙八百元呢?人家住三居室,你怎么住筒子樓呢?人家有高級(jí)職稱,你怎么還是助理呢?”這位父親雖然很有涵養(yǎng),但最終還是受不了孩子這樣的提問而大發(fā)雷霆。他認(rèn)為兒子怎么能不看實(shí)際情況一味地要求老子掙大錢、住好房、有高級(jí)職稱呢?因此悟出道理,對(duì)孩子的要求要合情合理,要實(shí)事求是。

拔苗助長只會(huì)事與愿違。當(dāng)父母無休止地對(duì)孩子期望要求時(shí),孩子的反感就必然要產(chǎn)生了。時(shí)間一長,隨著這種反感的積累,出現(xiàn)各種問題也就成為一種對(duì)父母高壓的必然反應(yīng)了。

誤區(qū)三:打罵孩子——孩子不打不成才

打罵教育,是一種畸形的家庭教育方式,在現(xiàn)代的家庭中,應(yīng)該避免出現(xiàn)。

10歲的小陽是個(gè)四年級(jí)小學(xué)生,經(jīng)常打同學(xué),認(rèn)為“拳頭可以解決一切問題”。他姑姑反映,孩子的父親經(jīng)常酗酒暴打妻子和兒子,甚至用菜刀追殺,所以“給教壞了”。

一個(gè)叫阿玲的女孩,年幼時(shí)??吹礁改复蚣?,爸爸經(jīng)常打罵她,長大后阿玲對(duì)男性非常恐懼和抗拒,并因此成為同性戀者。專家說,這是明顯的后天性同性戀。

一位河南的母親,從兒子讀一年級(jí)到六年級(jí),“不聽話時(shí)”常常打罵。后來有一次,當(dāng)她再一次舉起棍子時(shí),兒子轉(zhuǎn)身抄起了棒球桿,反而對(duì)她一陣毆打。

打罵是對(duì)孩子行為后果的一種不良處理方式,父母的目的是為了使孩子克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤,幫助他們分清是非,明確努力方向。但是,打罵本身并未指明什么樣的行為是正確的,應(yīng)該的,與之相伴隨的常常是孩子的消極情緒。因此,父母教育孩子要做到有理、有力、有效、適度、適時(shí)。


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