還有一位母親，她不允許孩子參加學(xué)校組織的春游，因?yàn)樗潞⒆訒?huì)不小心掉進(jìn)河里，或者不小心從高處掉下來。

還有一位母親的表現(xiàn)更夸張，夜深人靜，活潑可愛的孩子早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，但她卻總也睡不著，因?yàn)樗潞⒆訒?huì)口渴、會(huì)小便等。因此她總會(huì)一直注視著孩子，直到自己睡著為止。

從母親的這些表現(xiàn)中我們可以看出，她們都是十分愛孩子的，但她們的這種愛卻令我們擔(dān)憂。因?yàn)椴还軓哪姆N角度來講，這種愛都是不科學(xué)的。

也許大多數(shù)的母親還不知道，她們對孩子的這種愛其實(shí)是一種“脆弱”的表現(xiàn)。母親的這種脆弱也常常會(huì)連累孩子，使母子兩人同時(shí)患上一種病——“母子脆弱癥”。

研究表明，那些患有“母子脆弱癥”的母親，大多具有較高的文化水平，但非常敏感，常常會(huì)對生活中一些細(xì)小的變化大驚小怪，甚至是心神不定、驚慌失措。例如，當(dāng)孩子患了感冒或者輕度腹瀉時(shí)，即使她們知道這是一些小毛病，但還是焦慮不安，惶惶不可終日，甚至還會(huì)把事情想象得特別嚴(yán)重：孩子總是發(fā)燒會(huì)不會(huì)發(fā)展成肺炎？會(huì)不會(huì)損害大腦影響智力？孩子腹瀉加重會(huì)不會(huì)造成脫水？……想到這些后，她們會(huì)到處求醫(yī)問藥，弄得全家人都非常緊張。

母親總是擔(dān)憂這、擔(dān)憂那，情緒總是飄忽不定，孩子在成長過程中肯定會(huì)受到“感染”。一方面，由于經(jīng)常處于緊張的狀態(tài)之中，天真爛漫的孩子會(huì)變得膽怯、懦弱、情緒不穩(wěn)、心理素質(zhì)極差。另一方面，母親對孩子百依百順、過分溺愛，不僅會(huì)使孩子養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)，還會(huì)使他們形成以自我為中心的觀念，從而很難與他人相處。

我們都知道，母愛是無私的，但看完上面的分析，我們還會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：只有科學(xué)的母愛才是偉大的。

那么，母親如何教育孩子，才算是給予孩子科學(xué)的愛呢？

在生活中，母親與孩子接觸的機(jī)會(huì)最多?？梢哉f，母親的一言一行，都對孩子有著潛移默化的影響。因此，我們可以得出這樣的結(jié)論：母親的素質(zhì)決定著孩子的素質(zhì)。

這里的“素質(zhì)”有兩層含義，一是心理素質(zhì)，一是道德素質(zhì)。

關(guān)于心理素質(zhì)，我們都知道，大多數(shù)的母親都容易“脆弱”，看到孩子受一點(diǎn)傷，她就會(huì)擔(dān)心得不得了。但母親的這種“脆弱”，往往也會(huì)使孩子的心理素質(zhì)差，形成膽小、懦弱的性格。因此，為了避免這種情緒的“傳染”，每位母親都有義務(wù)提高自己的心理素質(zhì)。

另外，每個(gè)孩子都需要一個(gè)道德指南針，這不僅意味著在重大問題上向孩子灌輸正確的是非觀，而且在日?，嵤轮幸矐?yīng)向孩子灌輸正確的是非觀。

一位母親看到5歲的孩子正在騎著他朋友（鄰居家孩子）的童車，便對孩子說：“你不能隨便動(dòng)別人的東西?！?/p>

“他跟媽媽去公園了，他現(xiàn)在不用這輛車。”孩子認(rèn)為自己這樣做沒什么不對，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意的。

但這位母親堅(jiān)持讓孩子把童車送回去，并試著說服孩子：“在沒有經(jīng)過他人的同意時(shí)，使用他人的財(cái)物是不對的?！?/p>

“可是，媽媽，你怎么就可以在爸爸沒看見時(shí)，隨便翻他的包呢？”

面對孩子這樣的反問，母親啞口無言。

對于孩子來講，他們最好的道德指南是母親自身的行為。如果母親教育孩子的語言與她的行為產(chǎn)生矛盾時(shí)，孩子就會(huì)失去行為的向?qū)?，變得很迷?！?/p>