◇ 2～3歲左右，第一個(gè)逆反期。

2～3歲左右是孩子人生的第一個(gè)逆反期，他們最喜歡做的事情就是說“不”，家長要他向東，他偏偏向西，總是和家長對(duì)著干。

◇ 3～4歲左右，刻意完美期。

3～4歲左右時(shí)，孩子在經(jīng)歷一個(gè)刻意完美期。在這段時(shí)期，他們對(duì)任何事情都要求完美，任何不完美的現(xiàn)象都會(huì)引起他們的反感。例如，如果給他們一個(gè)表面不光滑的蘋果，他們就會(huì)拒絕吃；吃飯時(shí)，如果給他們的饅頭沾上了菜湯，他們就會(huì)拒絕吃飯。

◇ 5～6歲左右，性別認(rèn)同期。

5～6歲左右，孩子已經(jīng)有了性別意識(shí)。這個(gè)時(shí)期，他們會(huì)刻意與異性保持距離，包括自己的父母。

◇ 12歲左右，隱私敏感期。

十幾歲左右時(shí)，孩子進(jìn)入了青春期。這個(gè)階段的孩子會(huì)進(jìn)入一個(gè)隱私敏感期，即對(duì)自己的隱私看得特別重要，如果他人侵犯了他們的隱私，他們就會(huì)覺得受到了很大的傷害。

……

因此，在這些情況下，家長千萬不要認(rèn)為這是孩子的頑皮或者任性，更不要試圖用“暴力”使孩子屈服，而是要明白，這是孩子成長過程中的正常心理需求，然后用尊重和認(rèn)同去引導(dǎo)他們的行為。

三 父母的心態(tài)：做孩子的知心朋友

心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)成功的家長應(yīng)該具備三種心理狀態(tài)：父母心態(tài)、成人心態(tài)、兒童心態(tài)。

每一種心理狀態(tài)都有各自的特點(diǎn)：

家長以父母心態(tài)對(duì)待孩子，孩子會(huì)得到無微不至的關(guān)心和愛護(hù)，但在這種心態(tài)下，父母容易擺出家長的架子，讓孩子反感。

家長以成人心態(tài)對(duì)待孩子，孩子可以學(xué)到很多知識(shí)、形成優(yōu)秀的性格，但有時(shí)家長的這種心態(tài)會(huì)使孩子感覺到太過嚴(yán)厲，使孩子體會(huì)不到家庭的樂趣。

家長用兒童心態(tài)教育孩子，孩子會(huì)感覺到很舒服，也很快樂，如果運(yùn)用得當(dāng)，家長的這種心態(tài)將十分有利于孩子的成長。

在平常的家庭教育中，大多數(shù)的家長都習(xí)慣用父母心態(tài)和成人心態(tài)來教育孩子。例如，把孩子的飲食起居照顧得無微不至，給孩子足夠的關(guān)心和愛護(hù)。又如，在孩子的生活中，父母以決策者和管理者自居；在孩子的學(xué)習(xí)中，父母又充當(dāng)了孩子學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、督促者、激勵(lì)者和評(píng)定者的角色。

然而，卻極少有家長以兒童心態(tài)自居，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的家長認(rèn)為，整天與孩子在一起嬉皮笑臉的，會(huì)使自己喪失做家長的權(quán)威性，會(huì)引起孩子的不合作行為。

其實(shí)，這是家長對(duì)兒童心態(tài)的一種誤解。用兒童心態(tài)去教育孩子，并不是說整天對(duì)孩子嬉皮笑臉，而是指家長要懷著一顆童心去體會(huì)孩子的感受，站在孩子的角度去思考問題，去扮演孩子朋友的角色。

例如，家長可以暫時(shí)放棄成人和父母的角色，和孩子一起游戲、一起玩耍，拉近與孩子之間的距離；又如，家長可以以朋友的角色聽孩子傾訴心事，分享孩子的快樂，讓孩子把自己當(dāng)作知心朋友……

一位家長在教子日記中記述了這樣一件事：

一天，我5歲的兒子在客廳里玩時(shí)，不小心把一只剛買不久的花瓶打碎了。我剛想對(duì)孩子發(fā)火，但看到兒子那嚇壞的樣子，我的心更疼。于是，我不但沒有發(fā)脾氣，還安慰孩子：“沒關(guān)系，媽媽小時(shí)候也有不小心打碎東西的時(shí)候，下次小心一點(diǎn)就行了。”聽我這樣說，孩子的表情由驚恐變?yōu)轶@奇，最后竟然哭著撲到我懷里。

這件事情過去了很多天，我?guī)Ш⒆映鋈ネ妫鲩T后我問孩子，你想吃什么零食，媽媽去給你買。兒子的回答讓我著實(shí)感動(dòng)了很久，他說：“媽媽，我什么零食也不吃，你把買零食的錢攢著買個(gè)新花瓶吧！”