在我的人生當中，至今為止對我正面影響最大的一個人，應(yīng)該是我高中最后一個班主任，也是我們的語文老師彭延新。

在中學(xué)時期，我們從初中到高中，每年都要重新分班。高中最后一年，剛剛分完班，在教室里面我們靜靜地等待著新的班主任的到來。彭老師進來的時候，手中拿了一份我們這些學(xué)生的名單。他那嚴肅的表情，讓我們感到的是一種冰冷。

在對大家表示了問候之后，他說：“我剛剛看過名單，感覺還不錯。我看到有一個叫謝耘的。謝耘我不認識，不過我教過謝耕。哥哥學(xué)得很好，想來弟弟也應(yīng)該不錯吧?！?/p>

第一次見面，完全沒有了解，竟然受到老師這樣的恭維，我實在有點受寵若驚。幸好盡管在這最后一年當中我?guī)状稳堑盟笈亲詈蟾呖贾形覜]有讓他失望。

高中的最后這一年，是一段我終生難忘的時光。

十七八歲的我們，正處在最浮躁的階段。自己想的、說的和做的，常常很難有效地統(tǒng)一。而且頭腦中也存在著相當多互相矛盾的東西。

在這個階段，遇到高興的事情，可以忘乎所以；被高尚所感動，便發(fā)誓要洗心革面；遇到誘惑，則放縱自己；產(chǎn)生了惡果，又后悔不迭，垂頭喪氣。

即使像我這樣的好學(xué)生，也會在上課的時候，因為不愿聽老師的講課，而在后面與其他的同學(xué)搞一些完全與課堂內(nèi)容不相關(guān)的事情。以至于我的代數(shù)老師，忍無可忍，告狀告到了彭老師那里。

為此，彭老師先后三次在班上氣憤地瞪著眼睛說：“后面幾個大個，一瓶子不滿半瓶子晃。覺得自己挺了不起，全都懂了。老師辛辛苦苦在前面講課，你們在后面搞些與上課無關(guān)的事情，自己不學(xué)，還影響別的同學(xué)！高考是決定你們一生的事情，你們還這樣不當回事！”這件事情，過了20多年以后，還有老同學(xué)在見面時起向我提起?？梢姰敃r彭老師憤怒到了什么程度。

在這一年當中，彭老師給我們不厭其煩地講得最多的道理就是：“你們不再是小孩子了，不能一味地由著自己的性子放縱自己。要有理智，要學(xué)會用理智來管住自己的感情和欲望。只有這樣，你們才會有出息?！?/p>

我有一個比較難得的優(yōu)點，那就是只要別人說的有道理，我就會努力去做。彭老師講的道理，我非常認同。不過讓十幾歲的半大小子和女孩子們學(xué)著有理智，確實是一件非常難的事情。

當時我們班的一個女同學(xué)寫了一篇作文，特別能代表我們當時的狀態(tài)。彭老師可能也覺得這篇作文挺有趣，就在班上給我們讀了其中的一段：

聽了老彭老師的話，我下決心從不睡懶覺開始培養(yǎng)自己的理智，利用早上的時間學(xué)習(xí)英文。晚上睡覺前，我把鬧鐘放在枕邊，時間定在了早上六點。

第二天早上六點整，鬧鐘把我從睡夢中驚醒，可是我的眼睛怎么也睜不開。我就在嘴中不斷地鼓勵自己“我要有理智，我要有理智……”在自己鼓勵自己的聲音中，我又睡了過去。

江山易改，本性難移。秉性的改變確實是非常難的一件事情。況且人天生就是一種感性動物。理性大部分都是后天被逼出來的。我相信彭老師的話，不能用理智管住自己的人是不會有出息的。所以，我就像當初按照程昕教的去努力學(xué)習(xí)掌握分析問題的方法時一樣，在實際中努力管住自己，培養(yǎng)自己的理智。盡管我不知道自己是否會成功，甚至也不知道我走的路是否能夠引導(dǎo)自己走向成功，但我唯一確信的是彭老師給我們指出的是正確的方向。