一些教師并不希望擔(dān)任那么多的教學(xué)課程；一位來自耶魯大學(xué)的教師希望擴(kuò)大他的管理計(jì)劃；還有很多人希望獲得更多的研究經(jīng)費(fèi)。有時(shí)候，盡管這種方式?jīng)]有達(dá)到目的，有些我希望聘任的人最終沒有加入沃頓，但是，他們還是很欣賞我們吸引人才的思考方式。最后，還是有很多人加入了沃頓。不久之后，美國的一些知名教授也加入了沃頓，其中包括金融界的桑迪·格羅斯曼（Sandy Grossman）；來自紐約大學(xué)的管理學(xué)教授伊安·麥克米蘭（Ian MacMillan）；來自西北大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)教授大衛(wèi)·拉赫爾（David Larcher），以及來自斯坦福大學(xué)的羅伯特·李茲森伯格（Robert Litzenberger）。

另一個(gè)重要的招聘方式就是所謂的 特聘教授制 據(jù)我了解，我們是第一個(gè)應(yīng)用這種方式的，盡管現(xiàn)在這已經(jīng)是一種很普遍的方式。我們?nèi)グ菰L那些從博士計(jì)劃中畢業(yè)的年輕的優(yōu)秀學(xué)者，并且給他們提供了五年期的 教授職位 以及50 000美元的研究經(jīng)費(fèi)。在這五年期間，他們每年可以用10 000美元來進(jìn)行研究。我們可能會(huì)告訴這些教授們，在這些研究資源的支持下，他們應(yīng)該更充分地考慮一下晉升 他們可以稱自己為金融學(xué)的XYZ特聘教授。再一次地，學(xué)校的一些官僚主義者被氣得發(fā)狂了。他們問： 你們怎么能引進(jìn)這些特聘教授制，并稱這些新教師為 特聘教授 ？ 但是，我們?nèi)匀婚_始招聘這些優(yōu)秀的教授。當(dāng)然，其他學(xué)校也給他們提供了經(jīng)費(fèi)，但是，沒有任何學(xué)校可以給他們提供特聘教授職稱來使他們能夠?qū)⒆约旱拿謷煸谶@些頭銜之上，并且沒有任何學(xué)?？梢越o他們提供超過五年價(jià)值50 000美元的研究經(jīng)費(fèi)。這種特聘教授制使我們招聘到了帕特·哈克爾（Pat Harker），他后來成為了沃頓的院長，再后來去了特拉華大學(xué)出任校長。

這就是我們建設(shè)沃頓教師團(tuán)隊(duì)的方法。使沃頓成為一流商學(xué)院的一個(gè)重要因素就是擁有最優(yōu)秀的教師，因?yàn)榻處熓菍W(xué)校運(yùn)作的核心。沃頓要做什么？它要進(jìn)行教學(xué)、研究、傳遞知識(shí)。沃頓教會(huì)了我 如果是真的話，我覺得我們必須擁有不僅能做好研究，同時(shí)教學(xué)水平杰出的優(yōu)秀教師。沃頓的使命是給學(xué)生及其他人傳授知識(shí)，這就會(huì)對教師提出要求。這就是學(xué)校的核心目標(biāo)。

我看到在沃頓的教師就像Touche Ross的合伙人一樣。我們可能有最優(yōu)秀的合伙人，也可能有最差的合伙人。如果我們有最優(yōu)秀的合伙人，我們將可能成為最優(yōu)秀的公司。要做到這一點(diǎn)，說它有多簡單，它就有多困難。一些MBA學(xué)員以及很多商業(yè)人士都認(rèn)為最重要的是制定規(guī)定、規(guī)則，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢等。其實(shí)人才是最重要的，因此，我們必須花費(fèi)大量的時(shí)間來引進(jìn)、開發(fā)、培養(yǎng)并領(lǐng)導(dǎo)他們。