后來，老師在家訪中得知，這孩子是由祖輩教養(yǎng)的，爺爺奶奶擔(dān)心自己上衛(wèi)生間或者在廚房干活時(shí)，孩子不在自己視線內(nèi)，發(fā)生意外難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以，就跟孩子說，爺爺奶奶不在你眼前的時(shí)候，會(huì)隔一會(huì)兒叫你一聲，聽到爺爺奶奶叫你你就要趕緊答應(yīng)，不然爺爺奶奶會(huì)緊張的。

于是，就形成了隔一會(huì)兒祖輩叫一聲孩子應(yīng)一聲的模式。以至于雖然孩子已離開相應(yīng)的環(huán)境，來到了蒙氏班生活，但軀體反應(yīng)卻保持了舊有的規(guī)律，即隔一會(huì)兒就會(huì)有一個(gè)生理上的激起來中斷正進(jìn)行的活動(dòng)。

祖輩一代由于賦閑在家，生活中沒有其他的工作和任務(wù)，加上孩子幼小，難免護(hù)犢心切，便時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)：“寶貝，快放下，小鴨子（玩具）臟，不能往嘴里放”；“寶貝，來來，喝牛奶了……再喝一口”；“快回到桌上玩，別在地上，弄臟衣服了”；“看看，小手臟的，奶奶給你擦一擦”……

孩子以后的表現(xiàn)：一會(huì)兒翻翻這本書，沒看完就放下，再翻翻另一本書；做作業(yè)時(shí)，要不拖拉，要不寫會(huì)兒字就玩玩鉛筆盒，戳戳橡皮擦；聽課時(shí)屁股扭來扭去，眼睛四下里打量……

家長急了：這孩子是不是有多動(dòng)癥，怎么注意力這么差呀。

原因是：孩子最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)——專注，被破壞了。

【解讀：從“斷”了到“短”了】

在手機(jī)使用鎳氫／鎳鉻電池時(shí)，用戶手冊(cè)中都有這樣的特別提示：手機(jī)電池最初一次充電時(shí)一定要持續(xù)充滿14小時(shí)才能使用，其間不可中斷。前幾次的充放電最好也等電池用完后再行充電，并一次充滿。當(dāng)時(shí)我很不解，想知道為什么。找到的答案是：鎳鉻電池是有記憶效應(yīng)的，記憶效應(yīng)是指電池長時(shí)間經(jīng)受特定的工作循環(huán)后，會(huì)自動(dòng)保持這一特定的傾向。也就是說，如果給新電池連續(xù)充電到它使用能效的上限——14小時(shí)，那么手機(jī)電池的電量就可以在常態(tài)下使用14小時(shí)，隨后幾次也依從這樣的規(guī)律，即在用完電量后一次性充滿，重復(fù)幾次后，電池就將這些特征記錄下來形成了固定的數(shù)值：電池電量可連續(xù)使用14小時(shí)。如果最初我們沒有一次充滿，而是充了3小時(shí)就拔下電源使用，隔一段時(shí)間再去充會(huì)怎么樣呢？那么抱歉，接下來手機(jī)電池電量的使用時(shí)間就只有3小時(shí)。別以為你中斷充電沒后果，鎳鉻電池自己記著呢。