的名校與其他薄弱學(xué)校的格局一旦形成，將很可能被不斷放大，形成所謂的“馬太效應(yīng)”。俗話說“人往高處走，水往低處流”，于是，資金、師資、生源嚴(yán)重地向名校傾斜，而薄弱學(xué)校卻出現(xiàn)了人、財(cái)、物的全面危機(jī)，由此，加速了名校與薄弱校的兩極分化。在教育領(lǐng)域，“馬太效應(yīng)”的出現(xiàn)實(shí)質(zhì)是社會(huì)強(qiáng)勢群體對于社會(huì)弱勢群體平等的教育權(quán)的掠奪。它會(huì)造成局部的教育繁榮，卻背離了作為整體，面向全社會(huì)的教育的宗旨。長期下去，名校與薄弱學(xué)校會(huì)在無形中將學(xué)生分為三六九等，師生間的感情將會(huì)趨向冷漠，學(xué)生間的關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)不和諧，并會(huì)對將來的就業(yè)、升職等產(chǎn)生影響，最終危害的將是整個(gè)社會(huì)教育。

對于富人和窮人而言，由于富人通常會(huì)借助雄厚的經(jīng)濟(jì)力量，從而享受到更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，而窮人則同樣由于經(jīng)濟(jì)原因，與富人比較，則要相反缺少發(fā)展機(jī)遇。長此以往，富者更富，窮者更窮?？梢哉f，無論是在生物演化、個(gè)人發(fā)展等領(lǐng)域，還是在國家、企業(yè)間的競爭中，馬太效應(yīng)都普遍存在。贏家與輸家之間，常常從起初的很小差距，發(fā)展為“贏家通吃”的結(jié)果。

經(jīng)濟(jì)學(xué)點(diǎn)睛：

任何個(gè)體、群體或地區(qū)，一旦在某一個(gè)方面，如金錢、名譽(yù)、地位等，獲得成功和進(jìn)步后，就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。