我：可是我已經(jīng)盡力了。劉老師：但是我覺得你有能力做得更好。

也許他不應(yīng)該一開始就對(duì)我抱有絕對(duì)的信心。這句話對(duì)我來說不是激勵(lì)，而是個(gè)打擊。

我（脫口而出）：不是這樣?？赡苁且?yàn)槲矣X得如果我完全努力了，但是最后還沒有好的結(jié)果，我會(huì)覺得很傷心，我會(huì)懷疑自己能力不夠，所以努不努力都無所謂。

劉老師（驚訝）：你怎么可能這樣？ 我都不知道，金一娜你是這樣的人？！

真是遺憾啊，劉老師到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我是這樣的人。對(duì)于劉老師這個(gè)人，重要的不是結(jié)果，而是態(tài)度。這次談話以前，也許我還不錯(cuò)的結(jié)果影響了他對(duì)我態(tài)度的正確判斷。也許他一開始就看錯(cuò)我了，我沒他想得那么好。

我：那也許我就是這樣的人。劉老師：可是，那你不覺得在你真正完全努力的時(shí)候，心里會(huì)很坦然嗎？

在我的字典里，“坦然”和“努力”沒有任何聯(lián)系。而且我現(xiàn)在有點(diǎn)難受，因?yàn)槟惚憩F(xiàn)得很失望。

我：我不覺得很坦然，我只會(huì)覺得很沮喪。

劉老師（失望）：我真的不知道你是這樣一個(gè)人 我覺得這個(gè)你都不是金一娜了

我覺得今天會(huì)是我高中生涯中唯一一次因?yàn)槔蠋熋嬲劧薜娜兆?，因?yàn)槲椰F(xiàn)在喉嚨哽住了。我能感覺到，劉老師正在經(jīng)歷著一個(gè)對(duì)我的期望值從很高降到很低的過程。我猜他一定很難受，所以我覺得應(yīng)該試著安慰安慰他。

我：我要真的就是這樣一個(gè)人的話，您就不要擔(dān)心我了，反正高考對(duì)我也沒有什么關(guān)系。如果有空的話，其他同學(xué)可能更需要關(guān)注，您還是把精力用到別人身上去吧。

根據(jù)劉老師此刻的表情，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)他來說似乎不是什么安慰的話。我還是趁自己太難過之前走掉吧。

后來，當(dāng)天下午放學(xué)之前，劉老師在班里例行講話，說：“我到今天才知道，原來咱們班里有很多人并沒有全力以赴，是因?yàn)榕伦约号α艘矝]有結(jié)果， 所以何必努力呢？ 唉 ”我知道他是說給我聽的。不過我不能在乎，因?yàn)樵诤跻矝]用。

后來，劉老師又找我談話，他說：“你上了12年的學(xué)，應(yīng)該有一個(gè)結(jié)果。我希望你能努力地學(xué)習(xí)，把最后的高考這道程序體驗(yàn)完。反正你踏踏實(shí)實(shí)地盡力把它做好，不需要有什么壓力?！碧熘?，他在說“別有壓力”的時(shí)候，對(duì)我是多大的壓力。

于是，在這三個(gè)月里，我試圖保持情緒穩(wěn)定，試著繼續(xù)說話和笑，記得早上進(jìn)教室前用校服袖子把眼淚擦掉，記得多聽一聽同學(xué)開玩笑。我倒計(jì)時(shí)著大學(xué)申請(qǐng)結(jié)束的日子、期末考試結(jié)束的日子和寒假開始的日子，直到這些日期到了又過了 于是我又恢復(fù)了以前的樣子。

（七）

關(guān)于我為什么執(zhí)意要出國讀書，我父母不明白，劉老大也很迷惑。爸爸覺得高中在加拿大讀書的好友張如希是一個(gè)很大的因素，媽媽的想法更加奇妙：她竟然追溯到我小時(shí)候看過的一本雜志上的一篇故事。話說在我“特小的時(shí)候”，有一次，她買了一本《讀者》，上面有一篇文章，說警察和一個(gè)小男孩的故事。具體的情節(jié)她忘了，只記得最后警察把小男孩抱到警車上，讓他坐著和自己說話，意即大人和孩子平等交流。我當(dāng)時(shí)發(fā)表議論說：“這真不錯(cuò)，以后我要去看看?！?/p>

其實(shí)都不是。這個(gè)念頭其實(shí)更像電影《盜夢(mèng)空間》里被植入的念頭。反正在高中只是讀書的話并沒有多大意思，不如準(zhǔn)備一件比較酷的事情 出國讀大學(xué)。做這件事情，風(fēng)險(xiǎn)幾乎是沒有的，而后果卻可能改變很多事情。