子就自覺不自覺地將“你能行”、“你真棒”信息，內(nèi)化成“我能行”的自我意識。

得到正確肯定的孩子往往充滿自信心，父母應(yīng)常以口頭表揚或肢體語言(如鼓掌、摸頭、拍肩、親吻等)鼓勵孩子，讓孩子心里產(chǎn)生榮譽感、責任心，從而更努力向上。激勵孩子的努力，莫過于給予一個適時強而有力的肯定。

許多實例證明，有些孩子之所以變得越來越自卑，一個重要原因是父母以完美主義的態(tài)度過高地要求孩子，孩子可能時時處處被包圍在批評乃至埋怨的海洋中。長此下去，自信便可能喪失殆盡，每做一件事他在潛意識中往往會對自己做出否定“我不行”、“我的腦筋不好使”、“別人就是不喜歡我”等等。

那么，什么時候該給孩子肯定呢？心理學家給出了以下幾點：

1. 當孩子以全神貫注地精神專心從事某項事物時，不論他成功與否，都應(yīng)該給予嘉許與肯定。

2. 當孩子愿意與別人分享自己的作品、心愛的事物，以及一段難忘的經(jīng)歷時，父母應(yīng)該在語言與行為上立即給予一個肯定的贊美。

3. 從小教育孩子應(yīng)有的禮貌及負責任的態(tài)度，當孩子遇到師長、親鄰能主動問安道好、扶助弱小時，就足以證明其已具有良好的禮貌和善良的愛心，要適時給予肯定的鼓勵。好的禮儀受人喜愛，將來會促使孩子形成良好的人際關(guān)系。

4. 孩子在成長的過程中，好奇心永遠跟隨，當其對父母詢問“為什么”時，對孩子表現(xiàn)出的探討問題、追根究底的精神，不但不應(yīng)抹滅，更應(yīng)給予支持與肯定。

5. 孩子人格發(fā)展中，情緒管理是非常重要的一環(huán)，當孩子愿意將心里的喜怒哀樂與父母分享時，除了當一個稱職的傾聽者外，不要忘了給孩子肯定。

6. 當孩子懂得與別人互助合作完成任務(wù)時，表示其人際關(guān)系已獲得寶貴的經(jīng)驗和技巧，應(yīng)給予嘉許與肯定。

古人云：“數(shù)子十過，不如獎子一長”。與孩子溝通，首先要尊重孩子，肯定孩子的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵，在此基礎(chǔ)上再指出孩子的過錯或不足，這樣孩子就容易接受大人的意見。否則，一味地數(shù)落、責怪孩子，只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，影響家長與孩子間的溝通。

讓孩子做自己的主人

鄰居的兒子小濤上五年級，我和小濤的媽媽很說得來，經(jīng)?；ハ啻T聊天。我發(fā)現(xiàn)一件事情，每次去他家，都是小濤的媽媽在陪他做作業(yè)。我說：“為什么不讓孩子自己做作業(yè)呢？”“你不知道，這孩子自理能力差，你要不陪著他，他寫著寫著就玩起來了?！蔽疫@才知道，不單單是在寫作業(yè)這件事上，生活和學習中的每件事小濤都讓媽媽操心。比如裝書包，你不給他收拾，他不是丟了課本，就是落了作業(yè)，還得給他送到學校去?！斑@孩子真不讓我省心啊，要是有你家甜甜一半懂事就好了。”小濤的媽媽感嘆說。

我說：“孩子這樣，錯不在孩子，錯在你身上。”“什么？”小濤的媽媽瞪大了眼睛。我告訴她，應(yīng)該讓孩子做自己的主人，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。因為孩子不可能永遠是孩子，他們將來必定要走向社會，而未來的生活道路不可能總是一帆風順的。一個自立能力強的孩子，在他未來的生活道路上，往往敢于搏擊生活，主宰自己的命運；相反，缺乏自立能力的孩子，則常常表現(xiàn)出沒主見，膽怯怕事，依賴性十足，意志薄弱，經(jīng)不起一點小小的挫折。可見，從小注意培養(yǎng)孩子的自立能力是十分重要的。

“道理我也懂，但這孩子就是管不住自己，你說我該怎么辦？”小濤的媽媽面露難色。我說：“就拿寫作業(yè)這件事來說，你讓他自己寫，他愿意一邊寫一邊玩，你就讓他玩去。至于這樣做的后果，你可以提前告訴他：一是他什么時候?qū)懲晔裁磿r候睡覺；二是他寫不完等著明天挨老師批評；三是他可以早晨早點起來寫。在這個過程中，你不要催促他，也不要批評他，你讓他自己做決定?！毙膵寢寷Q定按我說的試試。

過了一天，我又去他家，小濤的媽媽把