其實，我們每個人都有與生俱來的表達(dá)欲望。這就是寫作的激情和動力。從這個意義上講，每個人都是天生的作家?；蛘撸總€人身上都有一個作家的潛質(zhì)。

為什么只有少數(shù)人成為了作家，而我們大多數(shù)人只把這個夢想藏在心底，漸漸淡忘，以至于徹底遺忘了呢？除了生活本身的際遇，除了對自己的懷疑和對作家的神秘感，很大的原因可能是，我們在根本沒有理解寫作的本質(zhì)之前就已經(jīng)放棄了文學(xué)的夢想。我們根本不相信創(chuàng)作的才能可以學(xué)習(xí)而來?；蛘?，一個更為實際的原因是，我們根本沒有機會和途徑學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的理念、方法與技巧。

我們依然相信文學(xué)創(chuàng)作需要天賦。但事實上，我們也一定知道，沒有人能靠靈感或天賦寫作一輩子。即使天才的作家，一旦真正的寫作開始，鴻篇巨著的寫作也會是一種工作和勞役。很多作家的創(chuàng)作生涯可以延續(xù)很多年。除了我們羨慕的天分之外，他們一定有保持文學(xué)熱情的良方。

這種良方可以傳授。寫作的樂趣和意義也可以分享。

三

文學(xué)創(chuàng)作中，有哪些應(yīng)該注意的要素？如何進行不同體裁寫作方法和技巧的訓(xùn)練？如果想自學(xué)寫作，如何無師自通？如果有幾個志同道合的人一起練習(xí)寫作，如何相互促進？如果有一個作家班，該如何授課？這就是《開始寫吧！--虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》和《開始寫吧！--非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》的內(nèi)容。

《開始寫吧！--虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》，即小說創(chuàng)作。全書按照虛構(gòu)文學(xué)的要素共分為八個部分：開始動筆；視角；人物發(fā)展；對話；情節(jié)和節(jié)奏；場景與描述；技巧；修改。這八個部分按順序排列，可以循序漸進，完善創(chuàng)作技藝。

《開始寫吧！--非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》是關(guān)于非虛構(gòu)文學(xué)，即散文、隨筆、回憶錄等體裁的寫作。這種文體需要以事實為依據(jù)，內(nèi)容分別是：開始動筆；非虛構(gòu)文學(xué)中的真實；記憶與靈感；人物塑造；地點；聲音、對話和聲響；技巧；修改。

這兩本書的作者都是近年來非常活躍的美國作家，他們都在大學(xué)里教授創(chuàng)意寫作。書里收編了他們授課時使用的練習(xí)精選，都是行之有效、屢試不爽的寫作秘籍，可以說是作家創(chuàng)作經(jīng)驗的結(jié)晶。

兩本書的翻譯過程興奮而辛苦。興奮是因為這是國內(nèi)首次引進美國創(chuàng)意寫作方面的書籍，值得推薦。辛苦則是翻譯的必然。參與《開始寫吧！--虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》和《開始寫吧！--非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》兩本書翻譯的譯者，除我之外，還有四位：杜俊紅、陳小凡、焦嬌、吳瑞麗，譯文完成后，由我對照原文，逐字逐句進行校對修訂。為了便于理解，書中以腳注形式對提到的作家、作品等作了注釋。希望本書能給讀者帶來創(chuàng)作靈感上的激發(fā)。刁克利，中國人民大學(xué)外國語學(xué)院、文學(xué)院博士生導(dǎo)師，英語系教授、系主任。

刁克利

2010年9月

于中國人民大學(xué)