許多家長認為親子活動就是教師在教室里組織教學(xué)活動和學(xué)會操作某個玩具，或是學(xué)會了一首兒歌，其實親子園的工作重點是為家長提供育兒支持，而不是讓孩子前接受幼兒園的教育?！坝H子園是帶孩子的家長學(xué)?！保⒅孛嫦蚣议L的科學(xué)育兒指導(dǎo)，親子園的主要指導(dǎo)對象是家長，親子園對家長的指導(dǎo)和培訓(xùn)具有現(xiàn)場示范性、具體針對性、雙向互動性以及全方位性等特點。指導(dǎo)形式也具有多樣性,包括親子活動、交流分享、家教講座、發(fā)放家教指導(dǎo)材料等，對家長的指導(dǎo)和支持不只限于孩子的認知發(fā)展與教育等方面，而是涉及孩子的飲食起居、科學(xué)喂養(yǎng)、生活作息及習(xí)慣養(yǎng)成等各方面，提供全方位的支持。如孩子為什么不吃飯，膳食不宜過爛過細，對學(xué)習(xí)用杯子喝水、如廁等自理生活能力的培養(yǎng)。幫助家長實現(xiàn)“養(yǎng)中帶教，教養(yǎng)結(jié)合”的目的，以喚起家長作為“第一任教師”的角色意識和責(zé)任，幫助家長提高育兒能力，同時針對家庭保育和教育的內(nèi)容、針對不同類型（父母、祖輩、保姆等看護人）家長的特點及其育兒中的常見問題與困惑，開展科學(xué)育兒指導(dǎo)。親子園是在一種真實情境下的現(xiàn)場示范指導(dǎo)，它強調(diào)活動與指導(dǎo)的融合，也可以稱之為參與式培訓(xùn)，教師和家長孩子共同相處，針對活動過程中遇到的實際問題及時給予具體的指導(dǎo)幫助，真正給孩子一個適宜的教養(yǎng)環(huán)境。所以親子園不是僅僅只靠組織游戲活動來達到改變家庭教養(yǎng)環(huán)境，而是多種渠道、多種辦法的去影響家庭教育，從而給予嬰兒持續(xù)的影響使之成為家庭、幼兒園一體化的教育。

在我與家長面對面的許多交流場景中我們可以看到在一個實際發(fā)生的教育場景中所發(fā)生的指導(dǎo)更能夠幫助家長發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也許這些生活常景的小故事可能就發(fā)生在你的身旁，你可以身臨其境地去體會這些故事帶給你的意義與價值。