在十年來的親子園開學典禮中，當我問及家長，您希望親子園給予您哪些幫助？您來親子園究竟是為了什么？一些家長心里并沒有明確的認識，在孩子的教育問題上困惑特別多。如，孩子如何超常發(fā)展，如何能認很多字，學很多英文，背很多唐詩等。這其中也有許多家長比較明確，來親子園的目的就是幫助孩子減輕入園分離焦慮的現(xiàn)象，學會與他人分享，嘗試過集體生活。當我們問家里誰最需要學習科學育兒的知識，90%都是母親和祖輩，幾乎看不三歲看未來：十年親子教育案例集萃第六章來親子園究竟是為了什么到父親的需要，難道父親真的不需要學習科學育兒的知識嗎？我選取了以下6個比較典型的咨詢，它們從不同的側(cè)面反映出了一些問題。

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老師，我家孩子2歲了，就是不喜?認字，我怎么教都不喜歡?？晌壹腋舯诘暮⒆优c他差不多大，認的字可多了?？磥砦覂鹤右院笊洗髮W都難了，從小就不喜歡認字，你說怎么辦？我都愁死了！我想來親子園老師總有辦法教我兒子認字。

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老師，我家孩子快2歲了，已經(jīng)會背好多首詩了，給老師表演一個。孩子張口就說“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?”要沒有母親在一旁跟著說，我一句也沒聽清。說著母親又說再來一個“床前明月光……”我還是聽不清孩子背誦的是什么。母親又問，老師，親子園教唐詩嗎？我們在家可難教了，要哄著教，否則她就不說了?

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老師，我家孩子原來可愛說話了，已經(jīng)會說好多個英文單詞了。可最近不知道為什么不愛說話了，英文不說連中文也不說了。不知道來親子園，換個環(huán)境，有老師和小朋友的影響，會不會就開口說了。

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老師，你們的親子園有教學大綱嗎？比如就像小學一樣，學完加法學減法。我去過別的親子園都是認顏色、形狀，訓練小肌肉之類的，你們這兒也是這樣嗎？我家孩子從小是根據(jù)發(fā)展量表來培養(yǎng)的，量表上說該干什么，我們就訓練孩子干什么。但有一些我們怎么訓練也不行，你們的親子園能幫助我們嗎？

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老師，我家孩子都是我?guī)В叶甲隽巳殝寢屃?。我原本是一個有事業(yè)心的人，可為了孩子我犧牲了自己的事業(yè)來帶孩子，我愛人什么都不管。我現(xiàn)在感到身心疲憊，孩子又任性，動不動就愛哭，真是煩死了，說著這位媽媽都要哭了。我趕緊勸說，有沒有與你愛人談談，讓他抽時間也陪孩子玩玩。說了，沒用，孩子可想跟他爸玩了。剛才您說的父親聊天室我很感興趣，希望讓孩子他爸來參加。您能發(fā)一個通知嗎？就說父親必須來。

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老師，我考慮讓孩子提前到幼兒園來熟悉環(huán)境、熟悉老師，試著和小朋友相處，為將來孩子入園做準備。?為我聽說有的孩子入園分離焦慮可嚴重了，回家不說話，晚上做噩夢。所以我們就選擇幼兒園辦的親子園，希望能幫助孩子減輕入園分離的問題。

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我們聽到的前三個問題是當今許多家長最為關(guān)心的話題，“學習、學習、再學習”成了嬰兒一出生家長就焦慮的根源。有的家長對我說大家都教，我們不教，不就輸在起跑線上了嗎？許多家長更是用認字、背唐詩、學英文來顯示自己孩子的“能力”，如果在別人面前連這些都不會，那這個孩子將來肯定不行，這些“能力”似乎成了界定孩子發(fā)展好壞的標準。正是這種從眾心理使得一些對其他方面有?厚興趣的孩子變成了“問題型”孩子。據(jù)調(diào)查研究，學前期就教孩子認字、背唐詩、學英文，假如的確學好了，這種短期效應的優(yōu)勢也只能保持到小學四年級，而你為此付出的代價將是犧牲孩子對更大的空間——對大自然進行探索的機會，而想象力和主動學習的能力會受到限制。這就好比我們讓一個六個月大的孩子去爬樓梯，你可能要訓練兩至三個月，而讓一個十個月的孩子爬樓梯，那就是十分鐘的事。那我們?yōu)槭裁床蛔鍪昼娋湍芙鉀Q的事？我想無論教孩子什么，前提是興趣，孩子是否愿意，是否符合孩子的年齡特點。比如就應該教一些與孩子生活有關(guān)的、孩子?悉的、兒童化的、孩子能夠理解的、最好伴隨著一些簡單動作的兒歌，這樣的兒歌孩子說起來朗朗上口，總比背誦那“煮豆燃豆萁”之類的孩子尚不能理解的詩詞好多了。