另外一個(gè)有爭(zhēng)議的可能性是說(shuō)，因?yàn)槲覀冏约簺](méi)有那樣的不幸，所以有些幸災(zāi)樂(lè)禍。在解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)、邏輯思考、語(yǔ)言、理解和獲得概念、抽象化、整合、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等能力方面，大家都存在差異。所有這些重要的能力部分地說(shuō)明了智力的本質(zhì)含義，這些能力就是智力。如果要更確切地定義智力，智力是一個(gè)人能力的集合，它可以使一個(gè)人獲取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、思考并且成功地適應(yīng)環(huán)境。這樣一個(gè)廣泛的智力概念還包括類似于在大城市的生存能力這樣的概念，而很多接受心理治療的患者認(rèn)為治療師不具備這種能力。二因素論兩個(gè)因素？如果真有這么簡(jiǎn)單就好了。從心理學(xué)家開(kāi)始研究智力起，他們就非常依賴心理測(cè)試來(lái)研究概念。最早也是最著名的智力理論是雙因素論。這個(gè)理論認(rèn)為智力包括兩個(gè)因素：g因素：一些心理學(xué)家編出一個(gè)測(cè)試心理能力的試卷，他們把這個(gè)卷子發(fā)給許多人做。然后計(jì)算他們的得分，再把各個(gè)能力的得分取平均數(shù)，最后得出的分?jǐn)?shù)就叫做一般智力因素。這是二因素理論中的一個(gè)因素，通常叫g(shù)因素。它表明在這種智力測(cè)試中你表現(xiàn)出的總體的智力水平。此理論也叫智力的心理測(cè)量理論。s因素：每一個(gè)分測(cè)試的獨(dú)立的分?jǐn)?shù)就是s因素，或者叫特殊因素，代表一個(gè)人在具體領(lǐng)域中的得分。把所有的s因素放在一起就是g因素。通常測(cè)量的s因素包括記憶、注意和集中、語(yǔ)詞理解、詞匯、空間知覺(jué)、抽象推理的能力。所以，心理測(cè)量理論中的智力得分就是你智力測(cè)驗(yàn)中的得分。為什么？因?yàn)槊恳粋€(gè)測(cè)試都由一組小的測(cè)試或者分測(cè)試組成。通常，在一個(gè)測(cè)試中得分高的人也會(huì)在其他測(cè)試中取得好成績(jī)。換句話說(shuō)，每一個(gè)測(cè)試單項(xiàng)能力的分測(cè)試之間互相關(guān)聯(lián)，這種關(guān)系表明他們都是一般智力的組成部分。其他的相關(guān)理論有瑟斯頓提出的群因素論。它和特殊因素是同一個(gè)概念，只是更加具體。瑟斯頓認(rèn)為，智力由七個(gè)不同領(lǐng)域中的能力組成：語(yǔ)詞理解、語(yǔ)詞流暢、計(jì)算、空間知覺(jué)、記憶、知覺(jué)速度和推理。但是，這個(gè)理論也存在不少問(wèn)題。目前幾乎沒(méi)有什么研究支持，而且，有些心理學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了100多種主要的心理能力。所以有人說(shuō)，是該把問(wèn)題簡(jiǎn)化的時(shí)候了。

斯騰博格的智力三因素論羅伯特?斯騰博格發(fā)展了智力的三因素論，部分原因是為了解決關(guān)于將都市適應(yīng)能力作為智力因素的爭(zhēng)議。有一種比較流行的說(shuō)法，說(shuō)愛(ài)因斯坦極其聰明，具有數(shù)學(xué)和物理天分，但是居然不會(huì)系鞋帶。我不知道這是不是真的，但是斯騰博格似乎同意這樣一個(gè)觀點(diǎn)：聰明的一個(gè)重要方面是具有很好的常識(shí)和實(shí)用的智力。這個(gè)理論中智力的三個(gè)成分是：成分智力：是指?jìng)鹘y(tǒng)智力測(cè)驗(yàn)中的基本因素（記憶、言語(yǔ)流暢等）。這是智力在學(xué)習(xí)書本知識(shí)方面的表現(xiàn)。斯騰博格強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)和日常生活是脫節(jié)的，解決不了生活中的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦就具有這方面的智力。經(jīng)驗(yàn)智力：包括解決兩種不同問(wèn)題的能力：新問(wèn)題和常規(guī)問(wèn)題。它需要一個(gè)人能夠識(shí)別與常規(guī)問(wèn)題不同的新問(wèn)題；尋求解決方案；執(zhí)行解決方案。背景智力：這是一種很實(shí)用的智力。這種智力使人能夠料理自己的日常生活。有了這種智力，你就不會(huì)從汽車前面走過(guò)去，告訴警察說(shuō)你迷路了；也不會(huì)不知道如何處理已經(jīng)堆到天花板的垃圾。這就是智力在城市生活適應(yīng)性方面的表現(xiàn)，也是在我們的患者看來(lái)治療師所缺乏的。多元智力你是否曾經(jīng)想過(guò)，是什么使得邁克爾?喬丹成為那么優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員？又是什么使莫扎特?zé)o需修改就一次性完成整個(gè)歌劇的創(chuàng)作？他們真是不一般！

按照哈瓦納·加德納（1983）的理論，這些人擁有一種特殊類型的智力，不是我們常見(jiàn)的智力。他們通常被人們稱為天才。加德納觀察了一些極其具有天賦的天才，提出了多元智力的理論。他認(rèn)為人有七種智力，而這些智力不同于大部分人所認(rèn)識(shí)的智力：身體―動(dòng)覺(jué)智力：看起來(lái)邁克爾?喬丹這方面的能力非常強(qiáng)。在體力活動(dòng)中，身體―動(dòng)覺(jué)能力強(qiáng)的人手―眼的協(xié)調(diào)性比一般人好，平衡感強(qiáng)，善于利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，能夠很好地控制自己的四肢和軀干。音樂(lè)智力：如果你可以用手和腳同時(shí)打拍子，那你就有些音樂(lè)方面的智力了，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)。音樂(lè)智力很高的人表現(xiàn)出異常突出的讀、寫、演奏音樂(lè)的能力。視覺(jué)―空間智力：你是否曾經(jīng)在你家后院迷了路？如果是這樣，那你的視覺(jué)―空間智力肯定不會(huì)高。這是一種空間定位和移動(dòng)的能力，也是在頭腦中形成三維圖像的能力。語(yǔ)言智力：即傳統(tǒng)的讀、寫、說(shuō)的能力?？邶X伶俐、表達(dá)清楚的人，還有詩(shī)人、作家、有天賦的演講者，他們都是語(yǔ)言智力高的人。邏輯―數(shù)學(xué)智力：包括基本的和復(fù)雜的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。人際智力：喋喋不休的人和二手車銷售人員都是人際智力很高的人。一個(gè)“喜歡而且善于跟人交往的人”具有很好的交流技巧，知道怎么去和人溝通，怎么與人相處。這些人的人際智力很高。自知智力：你對(duì)自己了解多少？自知智力指的是理解你自己的動(dòng)機(jī)、情緒以及個(gè)性的其他方面的能力。按照加德納的智力理論，我們每個(gè)人都有不同程度的智力。我可能非常擅長(zhǎng)棒球、唱歌、解數(shù)學(xué)題，但是我可能在自己家后院迷失方向，也可能不會(huì)和人談話，也可能是最后一個(gè)體會(huì)到自己感情的人。