美國汽車工業(yè)就是一個長期的煮蛙案例。20世紀60年代，美國汽車業(yè)在北美市場占據(jù)主導地位，但情況已經(jīng)開始發(fā)生非常緩慢的變化?？梢钥隙?，底特律三大汽車巨頭在1962年還沒有看到日本汽車會成為他們生存的威脅；當時日本汽車在美國的市場占有率還不到4%。到1967年，日本汽車的占有率達到10%時，三大巨頭還是沒有看到威脅。1974年日本汽車達到近15%的占有率時，他們還是沒有任何感覺。直到80年代初，三大巨頭才開始認真反省自己的運營方法和核心假設；而那時日本汽車已經(jīng)占據(jù)美國汽車市場21.3%的市場份額。1990年，這個數(shù)字達到25%，到2005年已接近40%。2鑒于這幾家美國汽車公司的財務狀況，這個特別的青蛙能否重新獲得力量，從熱水中逃脫出來，看來還是個未知數(shù)。

學會觀察緩慢、漸進的過程，要求我們放慢自己忙亂的腳步，去注意那些細微的，以及戲劇性的變化。假如你坐下來注視前方的那片潮水灘，剛開始看不出多少東西。但如果你花足夠長的時間，大約十幾分鐘，潮水灘會突然在你眼前呈現(xiàn)出生命。其實那個美麗的生物世界一直都在那里，只是它運動速度太緩慢，我們不容易一開始就發(fā)現(xiàn)它。問題是我們的心總是被鎖在一個固定頻率上，好像只能觀察到每分鐘跳動78次的東西，而看不到每分鐘跳動331/3次的東西。如果不學會放慢腳步，去察覺那些常常是最具危險性的漸變過程，我們就不能避免煮蛙的命運。

障礙6從經(jīng)驗中學習的錯覺

最深刻的學習來自直接的經(jīng)驗。的確，我們通過直接的試錯法學會吃東西、爬行、走路和交流。試錯法是通過作出行動并觀察其結果，如果結果不令人滿意，就再作出另一個新行動。但是，如果我們行動的結果是不可觀察的呢？如果我們行動的主要結果要在很久之后的未來才會顯現(xiàn)，或者在我們身處其中的更大系統(tǒng)里相隔很遠的部分顯現(xiàn)呢？我們每個人都有一個“學習視界”（learning horizon），即我們只能在一定的時空和視力范圍之內觀察自己的行動效果。當我們行動的結果超越我們的學習視界時，就不可能通過直接經(jīng)驗來學習了。