譬如說養(yǎng)花，如果認為所有的花都喜歡陽光，把它們放在太陽下，無疑有的花是要枯萎的。對于喜陰植物，要首先了解它們所需要的濕度?！八烤瓜矚g什么？”我們應(yīng)該了解對方的需求。對于孩子也是一樣。

什么是真正的父母之愛？悉心養(yǎng)育子女，真心尊重子女的天性，耐心考慮子女的想法。

孩子們上學之后，要在硬邦邦的椅子上一坐就是六七個小時，而且要和一個班主任相處一年，無論班主任是否適合自己，還要配合其他老師的教學步調(diào)。有的學生聰明伶俐，有的學生大大咧咧，孩子不可能和班里每個同學都意氣相投。孩子既需要和老師、朋友相處融洽，又要學習，他們會在不知不覺中感到壓抑，越是不足的孩子，越是如此。

我的兒子用了很長時間才適應(yīng)學校生活。洪元小學一年級的時候，非常討厭學校。在荷蘭的那一年，他度過了輕松自由的蒙臺梭利式的學校生活，回到韓國后怎么說也不去學校。那時，我倒不介意向老師賠禮道歉，但是因為孩子在別人面前抬不起頭真的讓我很傷心。我努力地站在孩子的立場上，而不是自己的立場去想“他為什么不喜歡上學？”

“討厭上學？為什么？”

“書包太重?！?/p>

“我給你拿，走吧?！?/p>

孩子說累的話，我?guī)退謸?。孩子找不到借口討厭學校，也就乖乖去上學了，漸漸也就適應(yīng)了。我沒有一味追究原因，只是從他的立場上去理解他、幫助他，困難也就迎刃而解了。

泰晶也是如此。也許是因為在幼兒園待的時間比較短，她在人前不夠落落大方。上課被點名時，回答問題的聲音就像蚊子一樣。我并不因為她畏首畏尾而煩心，而是更擔心她在別人面前的心態(tài)有多緊張。孩子說話的時候，我總是耐心聽她把話說完，漸漸地她也不害怕回答問題了。但是，二年級下學期到三年級上學期因為她在荷蘭度過了一年，回到韓國上學需要重新適應(yīng)。同年級的孩子都已經(jīng)開始學習漢字了，泰晶沒有基礎(chǔ)，非常吃力。對于心生畏懼的功課，孩子不可能學好。我告訴她不要灰心，剛到荷蘭的時候，荷蘭語雖然陌生，但沒過多久就非常熟練，學習漢字也是一樣，再努力一段時間就會學好的。而且誰說學不好漢字就吃不上飯，不用擔心。我也請求老師不要太著急，給她壓力，6個月之后會趕上來的。