一般有語言天賦的孩子說話早，也喜歡說個不停，聽到有趣的事情能記住，并且能說出來。孩子小時候聽故事比較多，語言文字的輸入多，輸出的時候就豐富。有的孩子之所以很大了還不會表達，語言很貧乏，先天因素是次要的，更重要的原因是輸入量不夠。所以我覺得，一定要盡可能多地給孩子輸入可理解性的語言。從小有了大量的輸入，將來他的語言表達，不論是口頭輸出，還是書面輸出，就能做到出口成章，下筆有神。

夏楊小時候，很早就開始自言自語“嘟嘟嚕?！闭f話，有時候連我也聽不懂。我從書上看到，這是孩子在說他的一些內(nèi)在思維內(nèi)容，是思維的一種外化。等到他具備了一定的語言表達能力和思維能力，他的語言內(nèi)化了，思維時就不再發(fā)聲了。

我們經(jīng)?？吹叫『⒆右贿呁嫠＃贿呑匝宰哉Z，而很少看到思維正常的大人，會一個人對自己不停地說話。夏楊小時候，我很放任孩子說的這些“自言自語”，讓他在“玩語言”的過程中，不斷地對語音進行自我訓(xùn)練，使他的語言在一個自然的過程中不斷完善，然后能夠用流利的、發(fā)音正確的語言表達思想。夏楊在三歲左右，就能夠自己很明確地向醫(yī)生表述自己的病情了。我覺得這和我從他出生就對他有意識地進行可理解性的語言輸入有很大關(guān)系。

也許有的家長會說：“我這么忙，哪有時間給他講故事？”當然，如果實在太忙太累了，可以讓孩子聽磁帶，看VCD動畫片。但我還是想對那些年輕的爸爸媽媽說，每個夜晚的床頭，那盞溫馨的燈下，在孩子很快就長大，不再需要你為他去做這些之前，能夠和孩子一起在故事中度過，也是一種難得的幸福。

即使把“床前故事”當成對孩子的一種投資，也是很有價值的投資??！

夏楊四五歲的時候，跟爸爸到一位大學(xué)教授家串門兒。大人在談話，他一個人在客廳里，拿一張《人民日報》，煞有介事地看起來。教授問他：“你能看懂嗎？”他竟然一口氣讀了一大段。

那時，夏楊已經(jīng)認識好幾千個漢字了。別人問我：“你是怎么教的？”我說我從來沒有正式教過孩子認字，甚至我們自己也不知道，他什么時候認識那么多字的。我們從來沒有正兒八經(jīng)地坐下來教他識字。他認字靠的是隨機學(xué)習(xí)、整體識讀。