孩子的成長歷程很漫長。有人曾經(jīng)問我，孩子多大了，才算是長大了？

我說，只要媽媽還有力氣，或者更夸張一點(diǎn)說，只要媽媽還有一口氣在，孩子就不算是真的長大了！

是的。那么面對這么漫長的成長歲月，我的心得和建議，該從哪里下筆呢？考慮再三之后，我決定先從6歲到12歲，也就是在行家的專業(yè)術(shù)語中所謂的學(xué)齡兒童階段寫起。我之所以先關(guān)注孩子的這個(gè)年齡段，有以下幾個(gè)原因：

第一，孩子從上小學(xué)開始，才面臨真正意義上的“競爭”，而且這個(gè)競爭的結(jié)果是可以用考試的分?jǐn)?shù)來量化的。它并不像在幼兒園里那樣寬松，雖然也有競爭，但成果的優(yōu)劣只是由老師的喜好來評判。所以，一個(gè)六七歲的孩子，在面對如此殘酷、如此一翻兩瞪眼的競爭結(jié)果時(shí)，他幼小的心靈絕對是需要父母的引導(dǎo)和保護(hù)的。而且，孩子在這個(gè)時(shí)期所建立的“自我圖像”，也會(huì)對他日后面對競爭情境時(shí)的性格造成決定性的影響。

第二，從幼兒階段進(jìn)入到學(xué)齡兒童階段之后，孩子的生活從本質(zhì)上產(chǎn)生了很大的變化。從前是“游戲性質(zhì)”的生活，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮ぷ餍再|(zhì)”的生活。還沒上小學(xué)之前，孩子不管是去上幼兒園還是在家里背古文，都是在游戲的氛圍下進(jìn)行，老師雖然也給孩子布置家庭作業(yè)，但父母和老師都不會(huì)以太認(rèn)真的態(tài)度去嚴(yán)格執(zhí)行?？墒巧狭诵W(xué)之后，各種活動(dòng)都變得嚴(yán)肅起來，上課得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，必須專心地聽老師講課，回家得按規(guī)定寫作業(yè)，還得參加實(shí)打?qū)嵉目荚?。所以許多孩子在這種生活本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變中遇到了調(diào)整的困難，為日后的低成就埋下了伏筆。

第三，從認(rèn)知和思維方面來說，學(xué)齡兒童已經(jīng)從“直覺思維期”進(jìn)入到“具體運(yùn)用期”，也就是說，很多事情已經(jīng)不需要完全靠自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)來獲知，而是可以從別人的說明、解釋、舉例中獲取新知。這種認(rèn)知和思維上的轉(zhuǎn)變，意味著他的世界正在逐漸放大，知識(shí)結(jié)構(gòu)也在逐步通過不同的觸角而形成。所以如果能在這個(gè)階段開發(fā)孩子的認(rèn)知能力，幫他建立起良好和富有創(chuàng)造力的思維模式，那么將來他在面對更為嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，自然就會(huì)容易得多。