建議隨身攜帶一本小記事本，將每天要做的學(xué)習(xí)任務(wù)按由急到緩的順序排列或標(biāo)號(hào)，將今天可做可不做的項(xiàng)目打個(gè)括號(hào)。每做完一項(xiàng)劃掉一項(xiàng)。一日一頁(yè)，臨睡前撕掉，并將未完成的項(xiàng)目記到下一張，但不能拖過(guò)一周。

2·上課注意聽(tīng)講，做好筆記

上課認(rèn)真聽(tīng)講，并積極發(fā)言，做好筆記將被動(dòng)的聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)的參與。記筆記有四大好處：一可以減輕走神現(xiàn)象，通過(guò)課后與其他同學(xué)對(duì)筆記可以了解自己的走神程度；二可以充分利用動(dòng)覺(jué)記憶；三可以培養(yǎng)思維的條理性和概括重點(diǎn)要點(diǎn)的能力；四可以用于復(fù)習(xí)。筆記的右半邊空出1/3，用于課后或階段復(fù)習(xí)時(shí)記漏記的及自己掌握不太好的重點(diǎn)、難點(diǎn)。筆記不必也不可能把老師的每一句話都記下來(lái)，主要記以下內(nèi)容――書上沒(méi)有的提綱、圖解、表解；老師講的重要內(nèi)容和典型事例及分析解決問(wèn)題的思路、方法和獨(dú)特見(jiàn)解；老師講課時(shí)補(bǔ)充的精彩內(nèi)容；易混、易錯(cuò)或理解不深、模棱兩可的內(nèi)容；新問(wèn)題、新想法、新聯(lián)想。

3·不懂不會(huì)就問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，不要抄，更不能不理跳過(guò)

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，更要問(wèn)。鼓勵(lì)孩子問(wèn)題實(shí)在解決不了時(shí)一定要請(qǐng)教老師或同學(xué)，弄懂它。不懂、不會(huì)，以及考試時(shí)做錯(cuò)的題養(yǎng)成隨手做個(gè)記號(hào)的習(xí)慣。也可以剪下來(lái)或抄下來(lái)收集在一起，一科做成一本“錯(cuò)題集”，這是很多優(yōu)秀生、高考狀元都有的好習(xí)慣。

4·進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)有很多好處，比如可以掃除聽(tīng)課中的“攔路虎”，扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)被動(dòng)的局面；提高聽(tīng)課效率；提高自學(xué)能力等。預(yù)習(xí)主要注意以下幾點(diǎn)：要服從整體計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況靈活變化；主要針對(duì)弱科；不是越深越好，理解基本的，找出不懂的；預(yù)習(xí)不能代替聽(tīng)課。

5·及時(shí)復(fù)習(xí)、科學(xué)復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)一般分四步驟――嘗試回憶老師所講；閱讀課本核對(duì)并畫出重點(diǎn)難點(diǎn)；補(bǔ)充、整理筆記；圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)看參考書。單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)常見(jiàn)方法有循環(huán)復(fù)習(xí)法即后次復(fù)習(xí)要包括前次復(fù)習(xí)的內(nèi)容。還有列表法，如將易混淆的知識(shí)概括出異同的比較表和將所學(xué)知識(shí)分門別類的系統(tǒng)表等。

6·查閱工具書和資料的習(xí)慣

如學(xué)習(xí)文言文時(shí)遇到不懂的字詞隨時(shí)查閱《古漢語(yǔ)常用字字典》、《辭?！贰ⅰ掇o源》等，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速查詢。當(dāng)今社會(huì)正處于信息“爆炸”時(shí)代，尤其是生化、宇航、電子等高科技領(lǐng)域的知識(shí)，幾乎每隔兩三年翻一番，所以自學(xué)能力和獲取信息能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。

7·張弛結(jié)合、講求效率的習(xí)慣

一般在復(fù)習(xí)及做作業(yè)時(shí)，要文理科交替進(jìn)行；感興趣與不感興趣科目交替學(xué)習(xí)；思考型作業(yè)與抄寫類作業(yè)交替進(jìn)行。每學(xué)一小時(shí)左右休息約10分鐘，抑郁型氣質(zhì)的孩子容易疲勞，尤其需要注意勞逸結(jié)合，善于休息。

8·充分利用自己的生物鐘特點(diǎn)

每個(gè)人的生理特點(diǎn)有所不同，大致可以分為三種――“夜貓子”型的喜歡在晚上學(xué)習(xí)，越到深夜頭腦越清楚，思維越敏捷，記東西越快；“百靈鳥”型的喜歡并習(xí)慣于早起，早晨起來(lái)背誦英語(yǔ)、語(yǔ)文等記憶材料，學(xué)習(xí)效率特別高；“老黃?！毙偷牧?xí)慣于“日出而作，日落而息”，如果開(kāi)夜車，不但效率不高，更糟的是第二天上課沒(méi)精神。請(qǐng)觀察您的孩子屬于哪種類型，然后再做合理的安排。不過(guò)最好能利用寒暑假設(shè)法將“夜貓子”型轉(zhuǎn)為“老黃?！毙?，因?yàn)樯险n和考試等重要學(xué)習(xí)活動(dòng)都在白天。