好媽媽語錄：了解孩子，和孩子多溝通。引導(dǎo)孩子講出自己的感受，千萬不要逼孩子，給孩子增加壓力。

一個小男孩，上三年級了，還幾乎不會閱讀，不會做2+2等于幾。同學們嘲笑他，老師們對他越來越?jīng)]耐心，經(jīng)常罵他、罰他，校長叫來了整天在外忙于生計的父親，請他把孩子送到特殊學校去，這意味著小小年紀的他得離家住校，遠離疼愛自己的哥哥，溫柔慈祥、從來沒有打罵過自己的媽媽。來到收費昂貴的新學校后，大多數(shù)老師和過去老師的態(tài)度并沒有太大的區(qū)別，只有一個代課的繪畫老師除外，這個在課堂上又唱又跳的怪老師特別關(guān)注著他這個怪孩子，他感覺到這個孩子的心理已經(jīng)到了崩潰的邊緣，于是仔細查看著孩子錯得一塌糊涂的作業(yè)本，又利用周末大老遠地上門家訪，終于發(fā)現(xiàn)了這個孩子為什么進了教室就顯得特別弱智，出了教室就一點兒不笨的關(guān)鍵原因，并發(fā)現(xiàn)了孩子的一個優(yōu)勢：愛畫、會畫。于是，在一個周末，這個繪畫老師請來校長和孩子的各科老師及自己的繪畫導(dǎo)師，和全校學生舉行了一場別開生面的繪畫比賽，從此，改變了這個孩子的命運……

這個小男孩是印度影片《地球上的星星》里的主人公?？吹臅r候，我流了不少眼淚，看完了，才知道那位繪畫老師為什么對這個孩子特別關(guān)愛。

在我們周圍，其實有不少這樣的孩子，等待著我們教育者來拯救，這些“笨”孩子，其實不是真正意義上的弱智兒童。智力落后的孩子需要的是專業(yè)機構(gòu)的特殊教育，而他們看起來笨，其實不笨；在考場上顯得笨，出了教室就不笨，甚至比那些會念書的孩子顯得更機靈。新加坡電影《小孩不笨》里的幾個主人公里，就有這類孩子。該片不失幽默搞笑，又緊扣現(xiàn)實，也值得我們中國家長一看。

幫助孩子改善學習習慣和方法

首先看看他們的學習習慣和方法到底有沒出問題，該怎么改。以下提倡的學習好習慣其實多數(shù)人包括孩子本人都知道，但往往做不到。比如，您留意一下――

每天放學后他能把當天的功課復(fù)習一遍嗎？

聽課時發(fā)現(xiàn)了問題而又不能馬上向老師提問，他有當時記下問題的習慣嗎？

今天發(fā)下來的作業(yè)，孩子知道哪里出了錯嗎？是否已經(jīng)改正了？

孩子知道下一節(jié)數(shù)學課該講什么嗎？

優(yōu)秀生的學習方法不盡相同，但他們一般都有以下基本的學習好習慣――

1·有計劃地學習

很多優(yōu)秀生每天有日計劃，每周有周計劃，考前有復(fù)習計劃。絕大多數(shù)人包括大人并不能完成所有計劃內(nèi)的事情，但有計劃總比沒計劃好。

差生的特點則是今天愛學哪科就學哪科，今天晚上心情好就特別用功，明天晚上又大玩特玩，考前則加班臨時抱佛腳。有些較任性、情緒化的孩子容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，導(dǎo)致某一兩個科目明顯拖后腿。不少人訂了計劃但根本做不到，后來干脆就不訂了。

自制力差的孩子特別需要幫助他們訂下努力以后能夠?qū)崿F(xiàn)的合理計劃，然后及時肯定、獎勵他們的好表現(xiàn)。制訂學習計劃要合理可行，訂計劃時要充分發(fā)揮孩子的自主權(quán)，替孩子訂好計劃強迫孩子執(zhí)行，很容易激發(fā)孩子的逆反心理，不如讓孩子自己訂計劃，包括計劃的內(nèi)容，以及什么時候執(zhí)行和終止計劃。家長可以提出指導(dǎo)性意見，但不可包辦代替。如果孩子非常缺乏恒心、毅力、自制力，計劃制訂后記得督促孩子嚴格執(zhí)行。計劃可以調(diào)整，但絕不可隨意放棄，訂了就要持之以恒去完成它，這比是否完成最終的目標更重要。