接著說老爸的政治課，我粗略地計算過，頻率大概是一個月一次。無論我中間怎么耍，他都沉默，當然，在他面前我很收斂，囂張的時候都避開他。每次老媽向他告狀，他只是“嗯”一聲，其實這感覺更嚇人。

等火候差不多了，罪過也夠了，老爸抓住某個問題，開講?？隙ㄊ窍冉鉀Q眼前的問題，誰是誰非，講講道理，其實他不講我也明白，錯肯定在我。接著一一羅列我一個月的表現(xiàn)，天哪，這才是最讓人冒冷汗的時候，你會發(fā)現(xiàn)，他什么也不說，其實每件事情他都了如指掌。最后，他從這里面總結(jié)出共性的問題，對我提出希望。

老爸書念得不多，但聰明的很，據(jù)說《三國演義》他看兩遍，幾乎能一字不落地說出來，在娛樂貧乏的年代，他還是個業(yè)余的說書先生，博大家一樂。他看了不少書，一肚子的故事，所以他的政治課絕對不枯燥。

最妙的是，他很善于悄無聲息地轉(zhuǎn)折。前面都是批評、講道理，后半段不知道怎么過渡到講故事上了。當然，他講的每個故事都有教育意義，隱含著他要表達的內(nèi)容。我現(xiàn)在印象最深刻的是他說人要有城府，做大事的人“喜怒不形于色”，更不會亂發(fā)脾氣。就講了東晉的淝水之戰(zhàn)，謝安派弟弟謝石、侄子謝玄迎戰(zhàn)兵力十倍于己的苻堅。勝敗在此一舉，這時的謝安正在深山別墅里和客人下圍棋，等待戰(zhàn)斗的消息！他看完了捷報，就隨手放到床上，不露喜色，繼續(xù)下棋?？腿藛柶饝?zhàn)況如何，謝安才平淡地說了一句：“小兒輩已經(jīng)破賊！”等到下完棋，回到內(nèi)室時，謝安再也無法控制內(nèi)心的激動，過門檻時竟絆了腳，連木屐的齒都折斷了。這個故事給了我很深的震撼，不用老爸再說，我也會沿著這個思路想下去，聯(lián)系到我自己，我真切地認識到，亂發(fā)脾氣是不對的，人要學(xué)會控制自己。這時候我內(nèi)心產(chǎn)生了一種要壓制住壞脾氣的想法和信念。而且，我還慢慢學(xué)會了不亂說話，特別是不確定的事情不會輕易說出來。這一點老媽數(shù)次夸獎我，說老爸做得都不如我好。

其實，誰家要是遇到個我這樣性格的孩子，也是挺鬧心的事兒。老媽不就一籌莫展，不過老爸的辦法還真是不錯，值得借鑒：

一、教育頻率適中。對逆反心理強的孩子，就是要有忍耐力，悄悄地收集“犯罪”證據(jù)，耐心地等待教育時機。如果發(fā)現(xiàn)一次，教育一次，家里一定會雞飛狗跳。

二、教育的過程語氣平和，就事論事。老爸從來不戴著有色眼鏡看我，不翻舊賬，也不預(yù)測將來，沒有表現(xiàn)出失望不滿的情緒，只是解決眼前的問題，這是我喜歡的方式。

三、用講故事的方式達到教育的目的。這無形中增加了我對閱讀的興趣，我愛看書的習(xí)慣也要感謝當年的政治課。

四、形成了一種平和、愉悅、無話不談的交流氛圍。剛“上課”的時候，我還作低頭認罪狀，等老爸講起故事來，我的勁頭也上來了，和老爸你一言我一語談的不亦樂乎，下課的時候還有點意猶未盡。我感覺老爸給我的自由度很大，允許我表達所有的觀點，哪怕錯了或不成熟，也不會疾言厲色地批評我。這也為高中時我們更為友好地交流做了鋪墊。

6．處處是課堂

初中的“政治課”，常常以講道理開始，以講故事結(jié)束。慢慢地，我和老爸之間形成了聊天的習(xí)慣。到了高中，這種聊天變得更自由、更深入，也更神采飛揚。