三、警惕出爾反爾。曼曼不給南南哥哥書，按照家里的規(guī)則她沒有錯。但我們卻責備她，勉強她。還好，曼曼的話提醒了我，原來是我們錯了。至于說作為小主人的曼曼，如何照顧作為客人的哥哥，這需要另外的規(guī)則。隨著孩子的成長，家里的規(guī)則需要適當修改、補充、簡化、合并。但大人心中始終需要保持警醒：我們常常扛著一個冠冕堂皇的理由，犯下實實在在的錯誤。

11．孩子需要什么樣的陪伴？

我的小侄女曼曼兩歲九個月，上幼兒園也有幾個月了，基本適應了學校的生活。最近，嫂子和我說，她經常哭哭唧唧的，就算有理由也特別牽強，另外，她變得特“小氣”，比如不讓別人動她的東西，經常強調“這是我的”，尤其不許別人看他的小弟弟。

最近幾天，我連續(xù)兩次長時間地和她玩，就是想找到其中的原因。

第一次，是上周末，我在客廳坐了一小會兒，她醒了，哼哼唧唧地出來，我始終沒鬧明白她為什么耍賴，我蹲下來和她聊了兩句，話題很自然地轉移到沙發(fā)上的灰太狼玩具，問她：灰太狼有沒有去抓喜羊羊呀？她回答說：灰太狼沒有去，剛才老婆還打了它呢。這一聊天，她的情緒就平靜下來。我就和她玩灰太狼抓喜羊羊的游戲，跑來跑去的。

過了一會，我去看她的小弟弟，她大叫：不許摸我的車！哦，我明白了，這個車是她以前用過的。我看著她的眼睛，用很柔和的語氣問她：你不想讓我摸你的車，是嗎？她點頭“嗯”了一聲，我繼續(xù)問：那我不摸了，好不好？她說“好”，在她的注視下，我放手。她不再管這事，過一會就算我再摸，她也不反對了。

后來，我和她在一個房間里玩，她看到在學校午睡用的枕頭被子放在一個透明的袋子里，說要找她的青蛙枕頭，我同意。往外拿的時候，卡住了，她又耍賴，哭了起來。我在旁邊鼓勵說：青蛙枕頭很聽你的話，你想辦法把她拿出來！她又嘗試了幾下，拿出來了，也不再哭。蓋被子不順她的心，又哭了起來，還是老辦法，我不幫忙，只是在旁邊鼓勵她想辦法。她很快就弄好了。過了一兩分鐘，我扮演一個張牙舞爪的大老虎：嗚嗚嗚，小朋友該起床了！她很喜歡我這樣逗她，干脆扯被子把頭蒙上了，我就輪番扮演大獅子、喜羊羊、大公雞等叫她起床，她最喜歡我扮演大公雞，她瞇著眼睛裝睡，還忍不住偷笑。

過了一會，我們玩福娃。有個福娃掉了，我撿起來扔到她懷里，她知道我逗她，就又扔到地上，我再撿起來扔給她，她干脆把所有的福娃都扔過來，我倆比賽互相扔，她樂壞了，咯咯咯地笑，特別開心。

游戲不知道怎么又轉移到點火上，她的大拇指和食指捏在一起，“哧”的一聲，假裝點著火了，我做吃驚狀：小朋友，不許點火哦，我是警察，來救火的！我用一個大氣球假裝把火撲滅了，語重心長地“警告”她不許點火，等我一轉身，她又“哧”的一聲，大聲對我說：我又點火啦！我一邊發(fā)牢騷一邊救火：哎呀，你這個小朋友啊，不聽警察的話，要把警察累死嗎？我撲完火該回家吃飯了。等我再一轉身，她又“哧”的一聲。這個游戲反復玩了很久，她把我這個“警察”折騰得團團轉，特開心。我撲火的時候，撲一下念一句古詩，比如“清明時節(jié)雨紛紛”什么的，都是她以前背過的，好久沒聽她背誦了，也算是在游戲中幫她復習一遍。