臺(tái)灣作家李敖尖銳地說：“電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機(jī)器。”他的話不是沒有道理。

據(jù)研究資料顯示，人在看電視時(shí)的腦電波和睡眠時(shí)的腦電波非常接近。坐在電視機(jī)前，大腦無需主動(dòng)去反應(yīng)任何問題，身體也是一種松懈狀態(tài)，這對(duì)大腦和身體正處于發(fā)育時(shí)期的少年兒童非常不利。

學(xué)齡前經(jīng)常看電視的孩子和經(jīng)常閱讀的孩子相比，上學(xué)后智力差異明顯。

因?yàn)閮和缙谑侵橇⒚傻淖罴褭C(jī)會(huì)，而智力發(fā)育需要獲得不斷的信息刺激。電視是被動(dòng)的、生活化的活動(dòng)，孩子能從電視上了解到一些東西，但和閱讀相比，它對(duì)兒童的智力刺激作用很小，所以智力啟蒙效果也很小。用電視啟蒙而不注意閱讀啟蒙，是撿了芝麻丟了西瓜。

還有習(xí)慣的問題。孩子從小長時(shí)間地在電視前呆著，容易形成離開電視就無所適從的狀態(tài)；任何需要付出意志努力的事情，對(duì)他來說都有困難，都提不起興趣。這種惰性會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上，使他對(duì)學(xué)習(xí)這種需要主動(dòng)意識(shí)和意志努力的活動(dòng)望而卻步。

一般來說，圓圓想干什么我們都不會(huì)阻攔，唯獨(dú)在看電視這個(gè)事上，曾對(duì)她控制比較嚴(yán)，。

但這“控制”從沒有被她察覺，因?yàn)槲覀兓旧蠜]對(duì)圓圓說過“別看電視了”這樣的話，也沒給她規(guī)定每天只能看幾個(gè)小時(shí)電視，更沒有強(qiáng)行關(guān)閉過電視。所以就她個(gè)人的體驗(yàn)來說，沒覺得家長在這件事上管過她。相反的是，我們的一些行為看起來倒像是縱容。

比如在她上小學(xué)時(shí)，電視劇《還珠格格》火爆一時(shí)。本來我家很少看連續(xù)劇，我覺得看連續(xù)劇太浪費(fèi)時(shí)間。這種觀念從小就影響著圓圓，她一般情況下不會(huì)主動(dòng)要去看一個(gè)連續(xù)劇。《還珠格格》剛播出時(shí)我們不知道，她在學(xué)校聽同學(xué)們說這個(gè)很好看，就回來找到這個(gè)節(jié)目，一看就被吸引住了，里面的主角小燕子讓她著迷。

電視劇每晚放三集，從七點(diǎn)半到十點(diǎn)，而這個(gè)時(shí)間原本是圓圓寫作業(yè)、練二胡、讀小說的時(shí)間。按她的習(xí)慣是每天回家先寫作業(yè)，再練二胡，然后讀小說或玩耍，九點(diǎn)半睡覺?，F(xiàn)在，到電視劇開的時(shí)候，她一般剛寫完作業(yè)，等到電視劇放完了，已經(jīng)過了平時(shí)睡覺的時(shí)間，二胡肯定是不能練了，小說也沒時(shí)間看了。

小說暫時(shí)不看倒沒什么事，她剛學(xué)二胡不久，必須天天練。我心里有些著急，這時(shí)很自然地想到建議她每天少看一集電視劇。但這個(gè)念頭馬上被否定了，她那么喜歡看，劇情一環(huán)扣一環(huán)，今天看完了等不到明天，怎么能忍心讓她每天少看一集呢。況且，就說我忍心，強(qiáng)行讓她少看一集，她也不可能在那個(gè)時(shí)間有練二胡的心，沒有心怎么能練好呢？

其實(shí)圓圓自己也著急。看電視的時(shí)候她很陶醉，、一看完了，發(fā)現(xiàn)沒有練二胡的時(shí)間了，她也很內(nèi)疚。但以她當(dāng)時(shí)的意志力，她還做不到主動(dòng)要求少看一集。

我開始動(dòng)腦筋去想一個(gè)解決辦法。

經(jīng)過斟酌，我和圓圓商量，能不能以后回家先練二胡，然后再寫作業(yè)。也就是說，電視劇開始之前練二胡，練完二胡后電視劇差不多就要開了，然后一邊看電視一邊寫作業(yè)――我這個(gè)建議在許多人看來真是瘋了，怎么可以教唆孩子一邊寫作業(yè)一邊看電視，孩子最怕的是學(xué)習(xí)不專心，他們應(yīng)該從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我是這樣想的：小學(xué)生的作業(yè)其實(shí)多半是體力活，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)并不需要?jiǎng)佑枚嗌倌X力，不需要深入思考，孩子們只要調(diào)動(dòng)一部分注意力就可以完成作業(yè)；而看電視本身又是件不需要付出任何努力就可完成的事。寫作業(yè)和看電視這兩件事都比較簡單，應(yīng)該可以同時(shí)進(jìn)行。這是一心二用，但并不影響什么，如果說有些影響，也并不嚴(yán)重，總體權(quán)衡還是個(gè)好辦法。