有一天，我的一個(gè)朋友約我聊天，她是帶著一個(gè)問題來的，為她單位一個(gè)女同事。

她的這位女同事也是她非常要好的一個(gè)朋友，在孩子的教育上出了問題，苦惱得要命。同時(shí)，我的朋友自己也經(jīng)常有類似的煩惱，就想和我專門聊聊孩子的教育問題。我們的話題從她單位這位女同事開始。

她的這位女同事畢業(yè)于一所名牌大學(xué)，工作出色，人也漂亮，為人處世都不錯(cuò)，是個(gè)近乎完美的女人，所以也是個(gè)理想主義者，在愛情上奉行寧缺毋濫，一直蹉跎到36歲才結(jié)婚?；楹笥辛藗€(gè)兒子，中年得子，愛得要命。這些年同學(xué)們的孩子已一個(gè)個(gè)上小學(xué)，甚至上中學(xué)了，大家聚在一起經(jīng)常感嘆孩子如何難教育。她當(dāng)時(shí)在旁邊聽著覺得不相信，小孩子會(huì)那么難教育嗎。

當(dāng)她的孩子還在襁褓中，她就給他讀唐詩(shī)。她讀了很多家教方面的書，知道早期啟蒙特別重要。孩子剛學(xué)說話，她就天天用漢語(yǔ)、英語(yǔ)兩種語(yǔ)言和他說話。她兒子確實(shí)也表現(xiàn)得聰明伶俐，上幼兒園后，有一家心理研究所來幼兒園采集數(shù)據(jù)，對(duì)孩子們進(jìn)行了智商測(cè)驗(yàn)，結(jié)果當(dāng)然是保密的。但后來園長(zhǎng)悄悄告訴她，她兒子全園第一名。她覺得自己是個(gè)成功的家長(zhǎng)，相信自己傾盡全力，一定會(huì)教育出一個(gè)出色的孩子，甚至是個(gè)神童。

她把所有的心思都投入到孩子的教育中，大到說話如何發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，小到如何抓筷子如何玩耍，都進(jìn)行著認(rèn)真的指導(dǎo)，只要孩子哪些地方做得不好，就立即指出來，并告訴孩子應(yīng)該如何如何做。如果孩子的一個(gè)缺點(diǎn)重復(fù)犯了三次，就要受到批評(píng)，三次以上，就每犯一次打一下孩子手背。孩子每天手背挨打的事總會(huì)有，比如打翻飯碗，牛奶沒喝完就玩去了，見了阿姨沒問好，昨天學(xué)的單詞今天有一半沒記住等等。她說，我打他手背一下又不痛，只是希望通過這樣的嚴(yán)格讓孩子長(zhǎng)記性，她自信在這樣的要求下孩子會(huì)越來越完善。

我的朋友說，她去過幾次這位女同事的家，發(fā)現(xiàn)同事對(duì)孩子那真是叫用心。雖然人在和你說話，但感覺她的心總是在孩子身上放著，不時(shí)地告訴孩子一句什么，比如“到寫作業(yè)時(shí)間了”，“手上的水沒擦干凈，再去擦一下”，“別穿那雙鞋，這雙和你的衣服搭配好看”。

朋友感嘆說，當(dāng)媽的都做到這個(gè)程度了，可不知為什么她的孩子越來越差。剛上小學(xué)時(shí)，是班里前三名的學(xué)生，到小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，成了倒數(shù)第三名?，F(xiàn)在這個(gè)孩子已上初中，各方面仍然毫無(wú)起色，即使是從小就學(xué)習(xí)著的英語(yǔ)，成績(jī)也總是很低，總之根本沒有一點(diǎn)高智商的痕跡。而且性格特別內(nèi)向，既不聽話，又顯得很窩囊。他媽媽實(shí)在想不明白，自己嘔心瀝血地教育他，怎么就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，她覺得這是命運(yùn)在捉弄她。

朋友問我：你說這問題出在哪兒，這孩子到底怎么了？

我想想說：?jiǎn)栴}還是出在媽媽身上。改善的方法很簡(jiǎn)單，但我懷疑，正因?yàn)楹?jiǎn)單，這位媽媽恐怕難以做到，或者說她根本就不愿意去做。在朋友疑惑的目光中我告訴她，這位好強(qiáng)的媽媽，她的問題就是對(duì)孩子管得太細(xì)太嚴(yán)。治療的方法當(dāng)然是反面，就是“不管”。

“不管？”朋友睜大眼睛。

我說，可能我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：對(duì)孩子管得特別細(xì)特別嚴(yán)的家長(zhǎng)，大都是在工作、生活等方面很用心的人，成功動(dòng)機(jī)在他們的生命中始終比較強(qiáng)，他們的自我管理往往做得很好，在工作或事業(yè)上屬于那種放哪兒都會(huì)干好，都會(huì)取得一定成就的人。同樣，在孩子的教育上，他們成功心更切，也很自信，把對(duì)自己的管理，都拿來套用到孩子身上?？墒?，他們基本上都失望了。