當(dāng)年參加面試的一名學(xué)生單文昌至今還清晰地記得，那是1954年8月27日，剛從學(xué)校畢業(yè)的幾個(gè)年輕人來(lái)到基列夫的辦公室，內(nèi)心既感到激動(dòng)，又有些緊張。這畢?是他們第一次接受蘇聯(lián)專家的面試。

當(dāng)時(shí)，基列夫的辦公室位于離廠區(qū)工地較遠(yuǎn)的綠園區(qū)一座普通平房?jī)?nèi)。屋內(nèi)的陳設(shè)十分簡(jiǎn)單?；蟹蜃屗麄冏约喊嵋巫幼拢葲]急于說(shuō)話，好讓他們有些緊張的心情平靜下來(lái)。

“我看過(guò)你們的資料，在大學(xué)里學(xué)的是熱力發(fā)電專業(yè)，畢業(yè)論文我也看過(guò)了，寫的是高溫高壓燃煤鍋爐設(shè)計(jì)，看來(lái)我們還是同行哩！”基列夫首先說(shuō)的這番話，使屋里的氣氛頓時(shí)輕松起來(lái)。

“是的，我們都是學(xué)鍋爐專業(yè)的?！眴挝牟鸬?。

“那么，我希望你們能為一汽熱電站的投產(chǎn)作出貢獻(xiàn)。一定要重視實(shí)踐，一定要能?自動(dòng)手指揮工人進(jìn)行操作。你們要從基層學(xué)起，參加三班倒值班。今后鍋爐能否順利投入運(yùn)行，就看你們幾位第一線的運(yùn)行班長(zhǎng)?！被蟹蚝?jiǎn)潔明確地向他們交待未來(lái)實(shí)習(xí)內(nèi)容和工作方向。

如果說(shuō)三名年輕人來(lái)之前還對(duì)“班長(zhǎng)”的身份感到陌生，當(dāng)面試結(jié)束離開專家辦公室時(shí)，他們已經(jīng)有了明確的努力目標(biāo)——做一名像基列夫那樣富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平的專家。

人員培訓(xùn)是一項(xiàng)細(xì)致而艱巨的工作。由于中國(guó)國(guó)內(nèi)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，一汽幾乎所有的動(dòng)力站房都曾派技術(shù)員到國(guó)外實(shí)習(xí)，但熱電站卻一個(gè)人也沒有派過(guò)。這在一汽的歷史上是一件令人稱奇的情。其實(shí)“答案”就在基列夫身上。

早在來(lái)中國(guó)之前，基列夫已從蘇聯(lián)電站設(shè)備制造廠了解到，中國(guó)遼寧的撫順和阜新兩個(gè)城市的發(fā)電廠有從蘇聯(lián)進(jìn)口的同類型設(shè)備。如果可以在這兩個(gè)電廠培訓(xùn)熱電站技術(shù)人員，就可以為中國(guó)節(jié)省一大筆出國(guó)培訓(xùn)的費(fèi)用。于是，基列夫親自前往撫順和阜新進(jìn)行考察，與有關(guān)單位商談一汽人員的實(shí)習(xí)崗位和培訓(xùn)項(xiàng)目。他又與動(dòng)力處處長(zhǎng)李代勝以及熱電站站長(zhǎng)耿達(dá)、趙魯營(yíng)共同研究，制定了一汽熱電站的人員赴上述兩地的培訓(xùn)計(jì)劃。

基列夫多次強(qiáng)調(diào)：“我們派技術(shù)員和工人去實(shí)習(xí)，事先一定要了解好實(shí)習(xí)地點(diǎn)的情況，?匆派出去的學(xué)習(xí)效果往往無(wú)法保證，結(jié)果不但浪費(fèi)了人力和財(cái)力，而且還會(huì)影響今后熱電站的運(yùn)行。這是件大事！”基列夫?qū)γ恳慌藛T的實(shí)習(xí)計(jì)劃都親自審定，并且耐心交待實(shí)習(xí)中需要注意的事項(xiàng)。每當(dāng)新一批實(shí)習(xí)人員準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，他總要再三囑咐：“你們要遵守實(shí)習(xí)廠的紀(jì)律，虛心向那兒的工人學(xué)習(xí)，不懂就問。你們?cè)趯?shí)習(xí)中多努力一些，將來(lái)做好自己的工作就更容易一些。熱電站的運(yùn)行今后可全靠你們啊！”

熱電站的實(shí)習(xí)人員一批接一批出發(fā)了。

一個(gè)月后，始終惦記著實(shí)習(xí)進(jìn)展的基列夫有點(diǎn)兒坐不住了，他要親自去撫順和阜新檢查實(shí)習(xí)情況?

1954年11月，基列夫利用施工間隙，坐上硬座列車，頂著風(fēng)雪來(lái)到撫順發(fā)電廠。下車后，他顧不上先喝杯熱茶暖暖身子，就直接來(lái)到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，向每一個(gè)實(shí)習(xí)崗位的班長(zhǎng)和工人詢問實(shí)習(xí)情況，考查他們對(duì)鍋爐型號(hào)、參數(shù)及運(yùn)行規(guī)程的掌握情況。聽到他們基本上都能做出正確的回答，他這才滿意地笑了。對(duì)于個(gè)別答不上來(lái)的實(shí)習(xí)人員，他也沒有發(fā)火訓(xùn)斥，而是耐心地講解一番。