回答錯(cuò)誤也不示弱的孩子有出息

還有一點(diǎn)可以從孩子們的世界里學(xué)到。

自尊感高的孩子有一個(gè)特征：回答錯(cuò)誤時(shí)也若無(wú)其事。即使遭遇失敗，也會(huì)笑嘻?地說(shuō)一句“對(duì)不起”，然?就當(dāng)什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

實(shí)際上，這是學(xué)習(xí)道歉技巧的開(kāi)始。

積極地舉手回答問(wèn)題卻回答錯(cuò)誤的孩子，會(huì)說(shuō)一句“哎呀，我答錯(cuò)了”，然后就裝作若無(wú)其事。對(duì)于這樣的孩子，站在老師的角度來(lái)看，對(duì)其評(píng)價(jià)未必不好。這是因?yàn)槲覀兯u(píng)價(jià)的是在課堂上積極參與的一種姿態(tài)，答錯(cuò)答案本身不會(huì)得到不好的評(píng)價(jià)的。倒不如說(shuō)，這個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有熱情，很積極主動(dòng)。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這時(shí)與能解答出這個(gè)問(wèn)題的孩子相比，想解答出這個(gè)問(wèn)題的孩子的態(tài)度更值得表?yè)P(yáng)。

另一方面，對(duì)于這類(lèi)孩子來(lái)說(shuō)，如果次沒(méi)有回答出來(lái)問(wèn)題而不??道歉，那么下次為了不用道歉就要解決問(wèn)題，就會(huì)努力學(xué)習(xí)。的確，這直接關(guān)系到下一次的行為。

不過(guò)，這時(shí)老師的態(tài)度也非常重要，如果對(duì)于回答錯(cuò)誤的孩子，不分青紅皂白，直接斥責(zé)，那就糟糕了。如果以“這個(gè)問(wèn)題太難了”之類(lèi)的話來(lái)安慰他們，他們就有機(jī)會(huì)明白人生中非常重要的道理：積極去做，失敗了大不了道歉，這并不是壞事。而這個(gè)道理也是進(jìn)入社會(huì)之后通用的真理。