第一章何為激發(fā)力

通過本章的學(xué)習(xí)，你將能夠：

1?認(rèn)識團(tuán)隊缺乏激情的幾種表現(xiàn)；

2?了解激發(fā)力的重要性；

3?了解激發(fā)力的定義和內(nèi)涵；

4?初步了解如何練就激發(fā)力。

為什么你的團(tuán)隊是一潭死水

身為一名經(jīng)理人，你身邊處處存在著這些危機(jī)：生產(chǎn)進(jìn)度緩慢、產(chǎn)品質(zhì)量糟糕、工傷事故頻發(fā)、服務(wù)態(tài)度惡劣、員工流失嚴(yán)重、下屬消極怠工……然而，這一切僅僅是冰山的一角。無論你是大中型企事業(yè)單位的經(jīng)理人，還是一名小企業(yè)的老板，在實際的企業(yè)運(yùn)營工作中，都難免會遇到以下幾種糟糕的現(xiàn)象：

現(xiàn)象1：形式主義

某服務(wù)型公司將在年終開展為期兩周的全員培訓(xùn)活動，該公司的總經(jīng)理希望利用業(yè)務(wù)不是很忙的時間（因為接近年關(guān)），通過集中培訓(xùn)來提高員工的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能。為了達(dá)到這個目的，他召集公司的所有中層管理者、顧問、專家，共同商定培訓(xùn)課程。公司的人力資源部精心準(zhǔn)備，提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)場地和設(shè)施。擔(dān)任培訓(xùn)講師的不僅有公司內(nèi)部專家，而且還花費(fèi)高昂的費(fèi)用外聘了兩位專業(yè)培訓(xùn)師?？偨?jīng)理本人不僅全程跟蹤培訓(xùn)過程，而且親自上陣，承擔(dān)了兩門課程的講授任務(wù)。

然而，員工們的表現(xiàn)卻令這位總經(jīng)理寒心。即使在培訓(xùn)課程開始之前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)聽課要求和課堂紀(jì)律，然而員工們似乎根本沒有聽到，完全是我行我素——隨意出入培訓(xùn)教室接聽電話；彼此交頭接耳，隨意說話；上課時不積極參與，講師的提問無人回答，經(jīng)常出現(xiàn)冷場的情況；不用心聽課，不認(rèn)真記筆記；編造各種理由請假；培訓(xùn)人數(shù)越來越少……員工們認(rèn)為參加培訓(xùn)是一項任務(wù)，雖然自己不情愿參加，但是為了完成任務(wù)，只好走走過場，搞形式主義。

形式主義的做法在企業(yè)內(nèi)隨處可見，很多員工上交給管理者的目標(biāo)書、計劃清單、總結(jié)、讀書心得也許根本沒有用心。開會討論時，或許只是“一言堂”，只聽到管理者自己的聲音，其他員工都習(xí)慣于沉默和服從?？冃Э己艘苍S只是簡簡單單的一個分?jǐn)?shù)和幾句評語，根本沒有標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)依據(jù)，無法體現(xiàn)出公平、透明的要素。像這樣的情況不勝枚舉。這些毫無用處的形式主義，完全是勞民傷財。

第一章何為激發(fā)力

激發(fā)力：打造激情四射的團(tuán)隊

現(xiàn)象2：等別人交待任務(wù)

在一次經(jīng)理人沙龍上，我與一位非常熟識的經(jīng)理人朋友聊到員工工作積極性和主動性的問題。這位經(jīng)理人抱怨不休，他說：“有一次，我無意中看到一位員工在上班時間看電影，便責(zé)備了他，沒想到他理直氣壯地反問我：‘你有給我安排工作嗎？’我當(dāng)時竟然無言以對。回到辦公室想一想，自己整天忙得分身乏術(shù)，而下屬們竟然閑得要用看電影來打發(fā)時間！我的團(tuán)隊目前有20多人，如果人人都要等待我來安排任務(wù)才會工作，那么即使我有三頭六臂恐怕也顧及不周吧！公司每年都有明確的目標(biāo)，為什么員工就不能以目標(biāo)為導(dǎo)向主動地工作呢？”