伊洛先生和世界上所有的外公一樣，十分溺愛(ài)自己的小外孫。他有七個(gè)外孫，孩子們都很喜歡他，他有空時(shí)就會(huì)當(dāng)他們的司機(jī)、玩伴，有時(shí)也會(huì)作為權(quán)威人士給他們一些建議。但外公格外偏愛(ài)阿摩司，因?yàn)樗浅Ｏ矚g那孩子動(dòng)聽(tīng)的歌喉，每當(dāng)他的小長(zhǎng)孫開(kāi)口唱歌的時(shí)候，他總會(huì)被歌聲深深地打動(dòng)。外公每次去找阿摩司的時(shí)候，都會(huì)讓他爬到廚房窗邊煙囪的第二層臺(tái)階上，給他唱幾首歌來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。阿摩司總會(huì)答應(yīng)他的要求，他也很了解外公的喜好，所以，他唱的總是《鄉(xiāng)村騎士》中那首著名的詠嘆調(diào)《媽媽?zhuān)蔷普媪摇贰?/p>

奧莉亞娜也會(huì)被那精彩的表演所吸引，常常幫著外公去說(shuō)服他們的小歌唱家，讓他暫時(shí)從他的游戲中出來(lái)，進(jìn)入戲劇中藝術(shù)家的角色。

慢慢地，阿摩司的表演更加穩(wěn)健，也更具感染力了，他越來(lái)越頻繁地接受邀請(qǐng)，同時(shí)也吸引著越來(lái)越多的聽(tīng)眾。從晚飯后到在上床睡覺(jué)之前的這段時(shí)間里，一家人常常聚在一起，請(qǐng)阿摩司為大家唱歌，也用這樣甜美放松的方式來(lái)結(jié)束辛苦勞動(dòng)的一天。

伊洛外公還帶些朋友回來(lái)專(zhuān)聽(tīng)阿摩司的演唱，這些朋友開(kāi)始都對(duì)阿摩司的歌喉表示懷疑，而等到回家時(shí)，他們顯然都已經(jīng)被征服了。

在拉加提科，所有人都知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)巴爾蒂家的小孩阿摩司的嗓音，他們說(shuō)：“上天一方面剝奪了那孩子的健康，而在另一方面又向他恩賜了過(guò)人的天賦?！鄙踔吝€有人開(kāi)始邀請(qǐng)他去教堂演出，在彌撒或婚禮上獻(xiàn)唱。就這樣，沒(méi)過(guò)多久，阿摩司就首次在教區(qū)的教堂里登臺(tái)了，他在一對(duì)年輕的新婚夫婦、一小群賓客以及眾多好奇的旁觀者面前，演唱了舒伯特那首著名的《圣母頌》。

那次表演極為稚嫩，更談不上熟練，然而演唱結(jié)束后，很多人的眼中都飽含著熱淚，阿摩司的聲音與外表之間鮮明的對(duì)比，異秉的天賦與殘疾之間的強(qiáng)烈沖突，令所有人都深深地為之震撼。

日子一天天地過(guò)去，為了吸引眾人好感而唱歌的念頭，在阿摩司的心中漸漸扎下了根。唱歌開(kāi)始成為他的一種命運(yùn)，一種不可避免的需要，更是毋庸置疑的現(xiàn)實(shí)，就如同在鏡子中凝視他自己的臉龐，在陽(yáng)光下看到自己的影子。

孩子們總是喜歡炫耀，阿摩司也一樣，禁不住親戚朋友的要求與夸獎(jiǎng)，于是對(duì)這樣的表演他也就不覺(jué)得無(wú)聊了。說(shuō)到底，那種表演雖然很討大家的喜歡，但不過(guò)也是種游戲，和其他游戲并沒(méi)有什么區(qū)別。他還聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽商量著馬上給他報(bào)名去學(xué)習(xí)音樂(lè)：他很喜歡這個(gè)主意，因?yàn)樵趯W(xué)校里，他總是被擋在那些漂亮的鋼琴旁。每天下午他都能聽(tīng)見(jiàn)高年級(jí)同學(xué)的彈奏，而他只有過(guò)一次悄悄地靠近鋼琴，摸一摸琴鍵，并試著彈上幾分鐘。

就這樣，夏天過(guò)后，阿摩司回到學(xué)校，很驚喜地和他的幾個(gè)同學(xué)一起被鋼琴老師卡爾里尼先生叫了過(guò)去。阿摩司曾聽(tīng)同學(xué)說(shuō)起過(guò)他，他簡(jiǎn)單地介紹了課堂習(xí)慣后，馬上就開(kāi)始了第一節(jié)音樂(lè)課。

阿摩司和同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了讀寫(xiě)音符和視唱。阿摩司覺(jué)得這有點(diǎn)無(wú)聊，但一想到能坐在鋼琴前開(kāi)始彈奏的那一刻，就立即感到無(wú)比欣慰了。幾天后，這一刻終于到來(lái)了。教室里，老師讓阿摩司用兩只手沿著同向和反向，彈出了他第一個(gè)音階中的五個(gè)音符：

do,re,mi,fa,sol,fa,mi,re,do.....